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小学英语课程资源开发与多媒体教学融合策略研究论文

###摘要

小学英语是学生语言启蒙的关键阶段，其教学效能直接影响学生核心素养的培育。当前，随着教育信息化2.0时代的推进，课程资源开发与多媒体教学的融合已成为提升教学质量的重要路径。然而，在实践中，二者融合仍面临资源开发与学生认知脱节、技术应用流于形式、整合缺乏系统性等现实困境，导致教学目标偏离、学生主体性被削弱、资源可持续性不足等问题。本研究立足小学英语教学场景，通过分析融合过程中的核心矛盾，探索课程资源开发与多媒体教学深度融合的策略，旨在为一线教师提供可操作的实践方案，推动小学英语教学从“知识传递”向“素养培育”转型，真正实现以学生为中心