2025年大理州洱源县人民医院招聘编外专业技术人员（6人）考试备考题库必考题.docxVIP

2025年大理州洱源县人民医院招聘编外专业技术人员（6人）考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、下列句子有语病的一项是：

A.我们要采取各种办法培养和提高教学质量，尤其是课堂教学质量。

B.我们要采取各种办法提高教学质量，尤其是课堂教学质量。

C.我们要采取各种办法培养教学人才和提高教学质量，尤其是课堂教学质量。

D.我们要采取各种办法改进教学方法和提高教学质量，尤其是课堂教学质量。

【答案】：A

【解析】：本题考察病句辨析（搭配不当）知识点。原句“培养和提高教学质量”中，“培养”与“教学质量”搭配不当（“培养”一般搭配“人才”“习惯”等，不能与“质量”搭配），应改为“提高教学质量”。选项A删去“培养和”，仅保留“提高”，解决了搭配不当的问题；选项B、C仍使用“培养”与“教学质量”搭配，错误；选项D“改进教学方法”虽通顺，但未针对原句“培养”与“质量”的搭配问题修改，故排除。

2、通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。（）

A.正确

B.错误

【答案】：A

【解析】本题考查公文文种。《党政机关公文处理工作条例》第八条规定，“通报，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。”故本题正确。;

3、“批复”这一文种最突出的特点是（）。

A.说明性

B.可行性

C.针对性

D.政策性

【答案】：C

【解析】本题考查公文的基本知识。批复是用于答复下级机关请示事项的公文文种，行文具有被动性，内容具有针对性。“批复”这一文种最突出的特点是针对性。故本题选C。

4、下列历史事件按发生时间先后顺序排列，正确的一项是？

A.楚汉相争→文景之治→光武中兴→贞观之治

B.商鞅变法→秦统一六国→安史之乱→文景之治

C.玄武门之变→安史之乱→黄巢起义→开元盛世

D.张骞通西域→贞观之治→安史之乱→商鞅变法

【答案】：A

【解析】：本题考察历史事件时间顺序知识点。A选项中，楚汉相争（秦末，前206-前202年）→文景之治（西汉汉文帝、汉景帝时期，前180-前141年）→光武中兴（东汉光武帝时期，25-57年）→贞观之治（唐朝唐太宗时期，627-649年），时间顺序正确；B选项中安史之乱（755-763年）晚于文景之治，顺序错误；C选项中开元盛世（713-741年）早于安史之乱，顺序错误；D选项中商鞅变法（战国秦孝公时期，前356年）最早，顺序错误。正确答案为A。

5、根据《行政处罚法》规定，下列哪项属于行政处罚的种类？

A.警告

B.记过

C.行政强制

D.行政处分

【答案】：A

【解析】：本题考察行政处罚的种类知识点。行政处罚是行政机关对违反行政法律法规但未构成犯罪的相对人实施的制裁措施。根据《行政处罚法》，行政处罚包括警告、通报批评；罚款、没收违法所得等；暂扣许可证件、吊销许可证件；限制开展生产经营活动等。B选项“记过”属于行政处分，是行政机关对内部工作人员的纪律处分，非外部行政处罚；C选项“行政强制”包括行政强制措施（如查封、扣押）和行政强制执行（如加处罚款），属于行政强制行为，与行政处罚性质不同；D选项“行政处分”是针对公务员的内部纪律约束，主体和对象均为行政机关内部，不属于行政处罚。因此正确答案为A。

6、下列属于行政处罚的是？

A.查封场所、设施或者财物

B.责令停产停业

C.冻结存款、汇款

D.限制公民人身自由

【答案】：B

【解析】：本题考察行政法中行政处罚与行政强制措施的区分。行政处罚是对违反行政法律法规的相对人实施的制裁行为，包括警告、罚款、没收违法所得、责令停产停业等（选项B）；行政强制措施是行政机关在行政管理过程中，为制止违法行为、防止证据损毁等而采取的暂时性控制措施，如查封、扣押、冻结（选项A、C、D均属于强制措施）。故正确答案为B。

7、下列细胞器中，被称为细胞“动力工厂”的是？

A.线粒体

B.叶绿体

C.核糖体

D.高尔基体

【答案】：A

【解析】：本题考察细胞结构与功能知识点。线粒体通过有氧呼吸将有机物中的化学能转化为ATP（三磷酸腺苷），为细胞生命活动供能，因此被称为“动力工厂”。选项B“叶绿体”是植物进行光合作用的场所；选项C“核糖体”是蛋白质合成的场所；选项D“高尔基体”主要负责蛋白质加工与运输。故正确答案为A。

8、近年来，传统文化借助短视频、文创产品等现代传播方式迅速破圈，从故宫文创的爆火到《只此青绿》的惊艳亮相，这些现象不仅让年轻一代重新认识并喜爱上传统文化，更推动了传统文化的创造性转化和创新性发展。这段文字意在强调：

A.传统文化的现代传播方式多样且效果显著

B.现代传播手段助力传统文化实现传承与创新

C.年轻一代是传统文化传播的核心受众群体

D.传统文化在当代面临创造性转化的挑战