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初中化学质量守恒定律练习与考点总结

质量守恒定律是初中化学的核心规律之一，它不仅揭示了化学反应中物质变化的本质，也是进行化学方程式书写与计算的理论基石。深入理解并灵活运用这一定律，对整个初中化学学习至关重要。本文将从定律的核心内容出发，梳理常见考点，并辅以针对性练习，帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、质量守恒定律的核心内容与理解要点

定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

理解要点：

1.适用范围：仅适用于化学变化，不适用于物理变化。例如，水的蒸发、冰的融化等过程，虽然质量不变，但属于物理变化，不能用质量守恒定律解释。

2.“参加反应”：指的是真正参与了化学反应的那部分物质的质量，未参与反应的物质（如过量的反应物、催化剂等）的质量不应计算在内。

3.“质量总和”：包括反应中所有生成的物质，无论是气体、液体还是固体，都必须计入。在实验设计与分析时，要特别注意是否有气体逸出或空气中的物质参与反应（如氧气），避免因忽略这些因素而得出“不守恒”的错误结论。

4.守恒实质：化学反应的过程，本质上是原子重新组合的过程。在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。这正是质量守恒的微观原因。

二、质量守恒定律的常见考点梳理

考点一：对定律内容及适用范围的辨析

这是最基础也最常考的知识点，主要考察学生对定律本身准确性的把握。

*典型例题：判断下列说法是否正确，并解释原因。

*“10g水加热后变成10g水蒸气，遵循质量守恒定律。”（错误，物理变化）

*“铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量大于铁丝的质量，因此该反应不遵循质量守恒定律。”（错误，忽略了参加反应的氧气质量）

考点二：化学反应前后“变”与“不变”的判断

从宏观和微观两个层面理解反应前后的变化，是理解质量守恒定律的关键。

*宏观层面不变：

*反应物和生成物的总质量不变；

*元素的种类不变；

*元素的质量不变。

*微观层面不变：

*原子的种类不变；

*原子的数目不变；

*原子的质量不变。

*一定改变的：

*宏观：物质的种类（生成了新物质）；

*微观：分子的种类（分子破裂成原子，原子重新组合成新分子）。

*可能改变的：

*分子的数目（例如，2H?+O?点燃2H?O，分子数目改变；H?+Cl?点燃2HCl，分子数目不变）；

*物质的状态、元素的化合价等。

考点三：利用定律解释常见化学现象

能够运用质量守恒定律解释一些化学反应前后物质质量发生“变化”的现象，是对定律理解深度的考察。

*典型例题：

*镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大了，为什么？（因为镁与空气中的氧气反应，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁和氧气的质量总和）

*高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原来高锰酸钾的质量减小了，为什么？（因为反应生成了氧气，氧气逸散到空气中，剩余固体的质量等于高锰酸钾的质量减去生成氧气的质量）

考点四：化学方程式的书写与配平

化学方程式是质量守恒定律的符号表达。书写化学方程式必须遵循的两个原则：一是以客观事实为基础，二是遵循质量守恒定律（即方程式两边各原子的种类和数目必须相等）。配平化学方程式的过程，就是使方程式两边各原子数目相等，从而体现质量守恒。

考点五：根据质量守恒定律进行简单计算

这是质量守恒定律应用的重点，常涉及未知物质量的求算、物质组成元素的推断等。

*已知部分物质质量，求另一物质质量：反应前各物质质量总和等于反应后各物质质量总和。

*推断物质的元素组成：根据反应前后元素种类不变。

*推断化学计量数或物质的化学式：根据反应前后原子种类和数目不变。

三、针对性练习与解析

练习一：基础概念辨析

下列关于质量守恒定律的说法正确的是（）

A.化学反应前后，分子的总数一定不变

B.化学反应前后，原子的种类和数目一定不变

C.10g冰融化成10g水，符合质量守恒定律

D.蜡烛燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律

答案与解析：B。A项，分子总数可能改变；C项，冰融化是物理变化；D项，蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水逸散，未计入总质量，仍遵循质量守恒定律。B项符合微观不变的要点。

练习二：解释现象

请用质量守恒定律解释：铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量比铁丝的质量大。

答案与解析：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。根据质量守恒定律，参加反应的铁丝的质量与参加反应的氧气的质量之和等于反应后生成的四氧化三铁的质量。因此，生成物四氧化三铁的质量必然大于参加反应的铁丝的质量。

练习三：推断物质化学式

某化合物在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，则该