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小学道德与法制课堂教学心得体会

20xx年8月1日我参与了小学《道德与法制》新教材老师培训会。

此次培训会有两个内容：一是彭燕芬老师的对《道德与法制》教材培

训的共享，二是彭燕芬老师对新教材《道德与法制》教学内容进行系

统解读。通过这次的培训学习，我收获颇多：

一、小学《道德与法治》教材的特色

一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的阅历，激发学习爱好,

贴近儿童的学习特点和进展需求，改进教材的呈现方式，低班级教材

还适当接受儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。

二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教化，合理布

局，整体支配，在开发教化资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融

入方式等方面做了有益探究。所接受的内隐〃与〃外显〃相结合的融入

方式，真实自然。

三是探讨并遵循儿童道德自主进展的规律和特点，通过设计，给

儿童留下自主思索的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传

授与道德实力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德

水平、增加法治意识。

四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和

目标的同时，突出了〃乐于探究〃的要求，制造性地设计了一些较有特

色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培育儿童的探究精神

和实践实力。

二、《道德与法治》教材框架及说明

这一版的教材从一班级起先就把道德与法治结合起来，让学生从

小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪遵守法律的

思想观念，有利于学生的成长。在编写时用儿童的童言童语进行编写,

绽开儿童自己的界，为学生上课创设情境，更便利他们的理解和学

习。最终接受教学和一的理念，是老师在教学的过程中接受多样化教

学，在教学的过程中使学生学会学问的同时渗透德育，是学生渐渐形

成正确的价值观。

接下来彭燕芬老师又具体的就一班级各单元的教学目标以及在

教学中简洁出现的教学误区或教学关键点进行了介绍，使我对教材的

把握更精确，更清晰。在教学中简洁出现的教学误区是，老师规定学

生在介绍自己时必需怎样说，给出固定的格式，让学生进行填空，在

教学中我们应当允许学生的特性表达，杜绝填空现象。在教学中的关

键点是，老师要在课堂进行中关注弱势，对于表达实力或动手实力较

弱的学生赐予鼓舞，给他们更多的关注。我信任通过彭燕芬老师的具

体解说，我肯定能更好的开展教学工作，把教学工作做好。

这次新教材培训，虽然培训只有短短的一天，但通过专家深化

浅出的讲解，使参训者把握了教材的编写意图、框架结构，更深刻地

理解了教材包含的教化理念，帮助我们更好的做好《道德与法制》课

程的教学工作，并以此作为小学生进行德育教化的主阵地。作为老师

的我们要充分相识《道德与法制》课程的重要意义，变更教学方法,

以儿童的社会生活为主线，将道德、行为规范和法制教化，爱国主义、

集体主义和社会主义教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密

相关的社会划、境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展

自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的相

识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道观、价

值观和初步的道德推断实力，为他们成长为社会主义合格公民奠定基

础。

第2篇：小学道德与法制培训心得体会

一班级