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美术四年级《吉祥虎艺术创作》优质课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本设计依据《义务教育美术课程标准》（2022年版），聚焦“造型表现”“设计应用”“文化理解”三大核心素养。在知识与技能维度，核心概念涵盖吉祥虎艺术造型规律、色彩搭配原理、线条语言运用，关键技能包括观察解构、技法实践、创意表达、审美鉴赏；在过程与方法维度，构建“观察—分析—实践—反思—创新”的闭环学习路径；在情感·态度·价值观维度，旨在培育学生对传统美术的认同、审美情趣的提升及文化自信的建构；学业质量要求为：学生能独立完成符合造型规范、兼具个性的吉祥虎作品，能运用3项以上核心技巧，具备基础的作品鉴赏与评价能力。

2.学情分析

维度

具体表现

知识储备

已掌握基础线条（直线、曲线、折线）运用及简单色彩（原色、间色）搭配知识，了解基本绘画步骤

生活经验

通过节日装饰、影视动画等渠道接触过吉祥虎形象，知晓其“吉祥、勇猛”的象征意义

技能水平

能独立完成简单静物素描与涂色，具备初步观察与动手能力，但复杂造型与创意设计能力不足

认知特点

具象思维占主导，好奇心强，善于模仿，对具象化、游戏化的学习活动接受度高

兴趣倾向

偏好实践类、创意类美术活动，对传统艺术元素与现代审美结合的内容兴趣浓厚

学习困难

60%学生在色彩和谐搭配、线条动态表现上存在不足，45%学生面临构图比例失衡、创意匮乏的问题

二、教材分析

本内容隶属于《吉祥虎美术》教材“传统动物艺术”单元核心课时，是小学中年级动物主题绘画的进阶内容。

前关联：承接低年级“线条基础”“色彩认知”等课程，是对已有绘画技能的巩固与系统化提升；

后关联：为高年级“复杂动物造型”“传统艺术综合应用”等课程奠定技法与文化基础，搭建从单一绘画到综合设计的能力桥梁。

本课核心概念：吉祥虎艺术造型特征、色彩搭配规律、线条语言运用、创意设计方法；关键技能：观察解构能力、造型表现能力、创意转化能力、文化融合能力。通过本课学习，学生将实现从“识别吉祥虎形象”到“创作个性化吉祥虎艺术作品”的能力跨越。

三、教学目标

知识目标：能识记吉祥虎3个核心艺术特征（造型夸张、色彩鲜明、寓意吉祥），理解色彩搭配公式（主色:辅助色:点缀色=7:2:1）与线条运用规律，能阐述2种以上吉祥虎绘画步骤，能在新情境中迁移运用核心知识进行创意设计。

能力目标：能独立完成1幅吉祥虎基础绘画作品，熟练使用2种以上绘画工具；能通过小组合作完成创意设计任务，提升团队协作与问题解决能力；能运用评价标准对作品进行自我评估与同伴互评。

情感态度与价值观目标：激发对传统美术的兴趣，培养审美鉴赏能力与文化自信；体会艺术与生活的紧密关联，尊重多元审美表达；树立传统文化传承与环保意识，增强社会责任感。

核心素养目标：通过造型表现培育具象思维与动手实践能力；通过设计应用发展创新思维与实用审美能力；通过文化理解深化对传统吉祥文化的认知与认同。

四、教学重点、难点

1.教学重点

掌握吉祥虎艺术造型规律（头部比例1:2、四肢动态曲线表现）；

熟练运用色彩搭配公式（主色:辅助色:点缀色=7:2:1）完成和谐配色；

能运用3种以上线条（实线、虚线、波浪线等）表现吉祥虎的质感与动态；

实现传统吉祥虎形象与现代审美的创意融合。

2.教学难点

难点内容

成因分析

突破策略

线条动态变化与吉祥虎神韵的结合

线条表现力需较高技法熟练度，学生对“形神兼备”的把握不足

1.教师分步示范线条运用（起笔、行笔、收笔）；2.提供5组线条动态对比案例；3.一对一反馈修正

抽象色彩理论的具象应用

色彩和谐原理较抽象，学生易出现配色杂乱问题

1.拆解色彩搭配公式，结合实例分析；2.提供3组基础配色模板；3.开展“配色小实验”实践活动

创意设计中传统与现代的平衡

学生易陷入“单纯模仿传统”或“脱离文化内涵”的误区

1.展示6组传统与现代融合的优秀案例；2.引导学生提炼传统元素（纹饰、色彩）与现代元素（简约造型、实用场景）；3.小组头脑风暴创意切入点

五、教学准备清单

类别

名称

用途

教学资源

多媒体课件（PPT）

展示作品、演示技巧、呈现学习路线图

教具

色彩图表、线条运用模型、吉祥虎造型分解图

直观呈现核心知识点，辅助讲解

音视频资料

吉祥虎艺术作品赏析视频、技法演示微课

创设情境，强化直观教学

学习工具

绘画练习任务单、作品评价标准表

明确学习任务，规范评价流程

学生用具

画笔（铅笔、水彩笔、马克笔）、画纸、橡皮

满足绘画实践需求

教学环境

小组式座位布局、黑板板书框架、作品展示区

便于小组合作、知识呈现与作品展示

预习任务

吉祥虎文化背景资料预习单

提前储备文化知识，为课堂学习铺垫

六、教学过程

第一、导入环节（5分钟）

引言：同学们，吉祥虎是中国传统艺术中极具代表性的形象，它承载着