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部编版小学语文期末复习指南：温故知新，轻松迎考

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这不仅是对我们一学期学习成果的检验，更是一次查漏补缺、巩固提升的好机会。语文学习如同建塔，根基稳固才能高耸入云。这份复习指南，希望能帮助大家系统梳理知识，掌握科学方法，以从容的心态迎接挑战，取得理想的成绩。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

语文学习的基石在于字、词、句的积累与运用。期末复习，首先要回归课本，将基础知识再过一遍“筛子”，确保不留死角。

（一）汉语拼音：精准拼读，规范书写

拼音是识字的工具，也是学好普通话的基础。复习时，要重点关注：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读和规范书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*标调规则的熟练掌握，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确运用于实际拼读中。

*轻声、儿化、变调等现象在具体词语中的正确读音，结合课文中的例子加深理解。

（二）汉字：识字写字，理解运用

汉字是语文学习的“砖瓦”。这部分要做到“四会”：会读、会写、会解释、会运用。

*识字与写字：课本要求“会写”的字，务必掌握其音、形、义。注意间架结构、偏旁部首、易错笔顺（如“火”字的笔顺，“乃”与“及”的区别）。可以通过组词、听写、看拼音写汉字等方式进行巩固。对于“会认”的字，要能准确认读，并了解其基本意义。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，这是自主识字的重要能力。

*理解字义：结合上下文理解字词的意思，区分形近字、同音字、多音字，并能根据语境正确选择和运用。例如，“的、地、得”的用法，“在、再”的区别等。

（三）词语：丰富积累，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

*理解词义：掌握课文中重点词语的意思，可以通过联系上下文、查词典、找近义词或反义词等方法。

*近义词与反义词：不仅要能写出指定词语的近反义词，更要理解它们在意义和用法上的细微差别，并尝试在句子中运用。

*词语归类：如按结构（AABB式、ABAC式等）、按主题（描写季节、人物品质等）进行分类整理，有助于加深记忆和理解。

*成语与谚语：积累课文中出现的成语和谚语，了解其含义和用法，并尝试运用到口头和书面表达中。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“认真地学习”），注意词语搭配的合理性。

（四）句子：规范表达，准确运用

句子是表情达意的基本单位，要做到通顺、完整、准确。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式的特点和用法。

*句式转换：如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等，要注意转换后的句子意思不变，语气恰当。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等），并进行修改。

*关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等），体会句子之间的逻辑关系。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

二、提升阅读能力，把握文本内涵

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习要注重阅读方法的总结和阅读能力的提升。

（一）课内阅读：吃透文本，举一反三

课本是阅读训练的范本，每一篇课文都值得细细品味。

*朗读与背诵：有感情地朗读课文，特别是要求背诵的段落和古诗词，要做到准确、流利、有韵味。背诵有助于积累语言素材，培养语感。

*理解内容：读懂课文主要讲了什么事，了解文章的大意，把握主要人物和事件。

*体会情感：感受课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美自然、珍惜友谊等。

*掌握方法：回顾老师在课堂上讲解的阅读方法，如找中心句、联系上下文理解词句、理清文章脉络等。

*关注细节：注意课文中的重点词句、精彩段落、特殊写法（如比喻、拟人、排比等修辞手法），体会其表达效果。

（二）课外阅读：拓展视野，学以致用

在复习好课内阅读的基础上，适当进行课外阅读，能有效提升阅读素养。

*读懂短文：能独立阅读简短的记叙文、说明文等，理解主要内容，抓住关键信息。

*提取信息：能根据题目要求，从短文中快速找到相关信息并作答。

*理解含义：能初步理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

*阅读习惯：养成边读边思考的习惯，遇到不理解的地方可以做标记或查阅工具书。

三、锤炼习作表达，展现个性风采

习作是语文综合能力