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部编版小学语文知识点归纳复习

小学语文是孩子们学习生涯的基石，不仅关乎语言文字的掌握，更影响着逻辑思维、审美情趣和文化素养的初步形成。临近复习阶段，系统梳理知识点，查漏补缺，对于巩固学习成果、提升综合能力至关重要。本文将结合部编版小学语文教材的特点，对小学阶段核心知识点进行归纳与梳理，希望能为同学们的复习提供有益的指引。

一、汉语拼音：开启语文学习的钥匙

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，是低年级学习的重点。

*声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节的发音和书写。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如：前鼻韵母与后鼻韵母）。

*声调：明确阴平、阳平、上声、去声四种基本声调的调值和标调规则，尤其要注意i、u、ü标调时的变化，以及轻声和儿化韵的正确读法。

*运用：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话，能正确拼读音节，为独立阅读打下基础。

二、汉字：语文大厦的砖瓦

汉字是表意文字，掌握汉字的形、音、义是学好语文的基础。

*笔画与笔顺：认识常用汉字的基本笔画，掌握汉字的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），养成正确的书写习惯。

*偏旁部首：理解偏旁部首的表意作用，能准确识别和书写常用偏旁部首，利用偏旁部首分析字形，帮助识字和记忆字义。

*间架结构：掌握汉字的基本结构类型（独体字、合体字中的左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），注意各部分在字中的比例和位置，力求书写规范、匀称、美观。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能独立运用字典解决阅读和写作中遇到的生字。

*识字量与写字量：按要求掌握小学阶段规定的识字量和写字量，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确运用。

三、词语：语言表达的基本单位

词语是构成句子的基础，丰富的词汇储备是提高语言表达能力的关键。

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括一词多义、古今异义等现象。

*近义词与反义词：掌握常见近义词和反义词，能根据语境准确运用，体会词语的细微差别。

*词语搭配：学习正确的词语搭配（如动词与名词、形容词与名词的搭配），理解并运用数量词。

*词语归类：能按一定标准（如词性、主题、结构等）对词语进行归类整理，如按季节、颜色、动物等。

*成语积累：积累并理解常用成语，了解其来源和含义，能在口头和书面表达中恰当运用。

四、句子：表情达意的基本形式

句子是能够表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识是进行阅读和写作的前提。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式的特点和用法。

*句子成分：初步了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等（低年级不作过高要求，以感知为主）。

*标点符号：正确掌握并运用常用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，理解其在句子中的作用。

*关联词语：认识并正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语，体会句子之间的逻辑联系。

*句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。

*修改病句：初步掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾等），并能进行修改。

五、阅读：汲取知识与智慧的源泉

阅读是语文学习的核心，旨在培养理解、分析、概括和鉴赏能力。

*朗读与默读：养成良好的朗读习惯，做到读准字音、读通句子、读出感情；掌握默读方法，提高阅读速度和理解效率。

*理解内容：能读懂课文，理解主要内容，把握文章的基本意思，体会作者表达的思想感情。

*概括段意与主要内容：学习概括自然段段意、意义段段意，进而概括课文的主要内容。

*体会思想感情：能结合重点词句、段落，体会文章所表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、同情等。

*阅读方法：学习不同的阅读方法，如精读、略读、带着问题读等，并能根据阅读目的选择合适的方法。

*文学常识与文化积累：了解课文涉及的重要作家、作品及相关文化常识，积累课文中的优美词句、精彩段落和经典名句。

*不同文体阅读：初步掌握童话、寓言、记叙文、说明文、诗歌等不同文体的阅读特点和方法。

六、习作：运用语言文字进行表达和交流

习作是语文综合能力的体现，是运用所学知识进行创造性表达的过程。

*审题立意：能认真审题，明确习作要求（如内容、体裁、字数等），确定习作的中心思想。

*选材构思：