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大班下学期数学人民币认知练习题

一、认识人民币

亲爱的小朋友们，在我们的生活中，买糖果、买玩具、坐公交车都需要用到钱。在我们国家，使用的钱叫做“人民币”。让我们一起来认识它们吧！

练习一：我会认（连线）

请仔细观察下面的人民币图片（此处应有不同面额人民币图片，如1元纸币、1元硬币、5角硬币、1角硬币等），将人民币和它对应的面额数字连起来。

1.（1元纸币图片）——（）角

2.（1元硬币图片）——（）元

3.（5角硬币图片）——（）角

4.（1角硬币图片）——（）角

练习二：我会圈（圈出正确的单位）

下面这些物品的价格大概是多少呢？请你圈出合适的单位（元、角）。

1.一根棒棒糖2（元角）

2.一个练习本5（元角）

3.一个书包35（元角）

4.一块橡皮1（元角）

练习三：我会涂（给对应的人民币涂色）

1.请把所有面值是“元”的人民币涂上红色。

2.请把所有面值是“角”的人民币涂上蓝色。

（注：此处应有不同面额人民币的简笔画或轮廓图，如1元、2元、5元、1角、2角、5角等）

二、人民币的兑换

认识了不同面值的人民币，我们还要学会它们之间的兑换。记住：1元=10角，1角=10分（大班阶段重点掌握元与角的关系）。

练习四：我会换（填空）

1.1张1元可以换（）张1角。

2.1张1元可以换（）张5角。

3.1张5角可以换（）张1角。

4.1张1元可以换（）张2角和（）张1角。（答案不唯一）

5.1张5角和3张1角合起来是（）角，也就是（）元（）角。

练习五：我会选（圈出正确的钱数组合）

小明想买一块8角钱的橡皮，他可以怎样付钱呢？请圈出所有正确的组合。

*1张5角和3张1角

*8张1角

*1张1元和1张2角（找零的情况暂不考虑，此处仅考虑正好的）

*2张5角

练习六：我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）

1.1元○9角

2.5角○50分(此题为拓展，若未学“分”可略过或替换)

3.1张1元○10张1角

4.3角○1元

5.5角+5角○1元

三、人民币的简单计算与应用

学会了认识和兑换人民币，我们就可以尝试解决一些简单的购物问题啦！

练习七：算一算，一共多少钱？

1.一个皮球6元，一个毽子2元，买一个皮球和一个毽子一共需要（）元。

2.一支铅笔5角，一块橡皮3角，买一支铅笔和一块橡皮一共需要（）角，也就是（）元（）角。

3.一本故事书8元，一本漫画书7元，两本书一共（）元。

练习八：买东西（圈出要付的钱）

小红有以下一些钱（图片示意：1张5元，2张1元，3张5角，若干1角）。她想买一个4元5角的文具盒，她可以怎样付钱？请你在图中圈出一种合适的付钱方法。（答案不唯一，鼓励多种方法）

练习九：够不够？

1.小刚有3元钱，他想买一个4元的玩具汽车，钱够吗？（）（够/不够）

2.小芳有1元5角钱，她想买一支8角的铅笔和一个7角的练习本，钱够吗？（）（够/不够）

练习十：小小售货员（情景模拟）

假设你是商店的小售货员，顾客买了以下商品，请你算一算他需要付多少钱，并说一说他可以怎样付钱（至少说出两种不同的付钱方式）。

*商品：一个书包（价格：15元）

*应付：（）元

*付钱方式1：_________________________________

*付钱方式2：_________________________________

温馨提示：

*人民币的学习与我们的生活紧密相关，家长可以在日常生活中，如购物时，引导孩子观察、触摸不同面额的人民币，进行简单的钱物对应练习。

*练习时，多采用实物操作或图片辅助的方式，帮助孩子更好地理解抽象的货币概念。

*鼓励孩子大胆尝试，对于孩子的错误要耐心引导，保护其学习兴趣。

*本练习题旨在巩固人民币的基础认知和简单应用，家长可根据孩子的掌握情况灵活调整练习进度和难度。

希望通过这些练习，小朋友们能对人民币有更清晰的认识，并能在生活中尝试运用所学知识，体验数学与生活的乐趣！