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小学课堂教学观摩心得体会

第1篇：小学数学课堂教学观摩心得体会

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生活开心，工作顺当，万事如意！

10月24日—25日，我有幸参与了盐城市农村小学数学课堂教学

观摩研讨活动。在这短短的，天半的时间里，我观摩了10节小学数

学优质课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我

真实地感受到每位老师扎实的基本功。我觉得这次的学习让我受益匪

浅。现将我的学习体会总结如下：

1.敬重学生，营造和谐氛围。

这10位老师来自不同的县区，他们敬重学生、信任学生，把信

任的目光投向每一位学生，把敬重的语言送给每一位学生，把亲善的

微笑撒向全体学生，制造出了一种宽松和谐，相互敬重的教学氛围。

有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一起

先就问：〃你们惊慌吗？〃孩子们说惊慌后，董老师就讲解并描述了自

己刚起先教学时自己惊慌的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课

堂也可以是轻松开心的。接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽

默风趣，让学生在轻松开心的氛围中学习学问，进展数学思

索，教学效果特别显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有几位老

师课堂上不是干脆让学生回答数学问题，而是用商议的口吻和学生绽

开活动，如新兴小学的两位老师，用〃你们宠爱……？〃〃你能用自己的

话说说百分数是什么数？表示什么意思吗？〃………这些看似平常的语

言，让学生感到无比的亲切。数学不像语文那样生动好玩，但是

作为一名数学老帅，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的

语言艺术呢?这就须要我们不断的给自己充电。

2.有效活动，经验学习过程。

几位上老师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教

材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。如：在《相

识平均分》这一中，新兴小学的倪书梅老师围绕重、难点，设计了

一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方法呈现教材中第一

种平均分的意义，落实到位，使学生真正地驾驭了本节目标中的基

本学问和基本技能，学生有了这样的基础，才能更好地学习下节的

另一•种平均分。整个堂教学充溢、扎实、有效。

3.留意实践，培育创新意识。

本次观摩的堂上追求包括视察、试验、猜想、推理、

沟通等〃做数学〃的形式，特别重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结

合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参

与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动。如

长荡小学董剑老师设计的帮王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活

动，培育了学生的实践实力和创新意识。教学《百分数的相识》的四

位老师都能让学生展示自己前收集到的关于百分数的物品，并让他

们自己介绍上面的百分数，最能体现孩子动手实力的是《相识平均分》

的三位执教老师，他们堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆圆

片，分小棒，并且圈一圈的方法，让学生加深对平均分的相识。学生

在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学

问，学生的创新潜能得到了不程度的开发。

四、扎实练习，进展数学思索。

几位老师在练习设计上动了不少脑筋，有效地帮助学生巩固学问,

进展实力。长荡小学董剑老师执教整百数乘一位数〃一课，练习好玩

味性、实