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六年级语文毕业阶段复习全套资料

亲爱的同学们，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。毕业复习，不仅是对我们所学知识的一次系统梳理与巩固，更是我们提升语文素养、迎接新挑战的重要契机。这份复习资料旨在为大家提供一个清晰的复习框架和实用的复习方法，希望能帮助同学们查漏补缺，自信从容地迎接毕业检测。

一、基础知识与运用：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，只有根基牢固，语文能力才能稳步提升。这部分内容琐碎但重要，需要我们耐心细致地复习。

(一)汉字：形、音、义的统一体

1.识字与写字：

*复习重点：小学阶段要求“会写”的生字（以教材生字表为准），要做到读准字音（尤其是多音字、易错字）、认清字形（笔顺、间架结构）、理解字义，并能正确规范地书写。特别注意形近字、同音字、多音字的辨析。

*复习方法：

*利用课本、生字卡片，对易错字、形近字进行归类整理，制作“错题本”或“生字辨析表”。

*坚持每天练字，注意书写姿势和卷面整洁。可以临摹字帖，重点关注难写字和结构复杂的字。

*通过组词、造句来巩固对字义的理解和运用。

2.查字典：

*复习重点：熟练掌握音序查字法、部首查字法，并能根据不同语境选择合适的查字方法理解字义。

*复习方法：结合具体字词练习，明确两种查字法的步骤和要点。

(二)词语：语言表达的基本单位

1.词语积累：

*复习重点：课本中出现的重点词语、四字词语、成语、关联词语、近义词、反义词等。理解词义是基础，能灵活运用是目标。

*复习方法：

*通读课文，勾划重点词语，理解其在具体语境中的含义。

*整理词语手册或课堂笔记，对近义词、反义词进行对比辨析，理解它们在意义和用法上的细微差别。

*对成语，不仅要记住意思，还要了解其来源（如寓言故事、历史典故），并尝试造句运用。

*掌握常见关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等）的搭配和用法，能根据句子关系正确选择。

2.词语搭配与运用：

*复习重点：正确进行词语搭配（如“的、地、得”的用法），理解并运用词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

*复习方法：通过短语练习、句子填空等形式，强化词语的正确运用。

(三)句子：表情达意的基本单位

1.句式掌握：

*复习重点：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能进行转换。

*复习方法：分析例句，明确不同句式的语气特点和结构特点，进行句式转换练习。

2.句子类型与运用：

*复习重点：

*按要求写句子：扩句、缩句、改病句、句式转换（“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、直接引语与间接引语等）。

*理解并运用常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等，能辨别，会仿写。

*掌握基本的复句类型及关联词语的运用（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系）。

*复习方法：

*结合典型例句学习，理解各种句式和修辞的特点及作用。

*进行专项练习，注意总结规律，特别是修改病句，要能准确判断病因（成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾等）。

(四)古诗文积累：传承文化的瑰宝

1.复习重点：课本中要求背诵、默写的古诗词、名言警句、三字经、弟子规等片段。不仅要会背会写，更要理解其大意，体会其中蕴含的情感和道理。

2.复习方法：

*制定背诵计划，每天坚持背诵默写，注意易错字的书写。

*结合注释和译文理解诗词含义，想象画面，体会情感。

*尝试归类整理，如按主题（思乡、咏物、写景、哲理等）、按季节、按作者等，便于记忆和理解。

(五)语文常识：拓宽视野的窗口

1.复习重点：

*课文中涉及的重要作家、作品（尤其是中国古代、现当代著名作家及其代表作）。

*常见的文学体裁（记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等）的基本特点。

*标点符号的正确运用（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）。

*基本的阅读和习作方法常识。

2.复习方法：梳理课本及课堂笔记中的相关知识点，进行识记。

二、阅读理解：汲取信息、提升素养的关键

阅读理解是语文能力的综合体现，它不仅考查我们对文本信息的获取能力，还考查我们的分析、概括、感悟和评价能力。

(一)现代文阅读：把握内容，领会主旨

1.复习重点：

*记叙文阅读：能理清文章脉络（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序），把握主要内容，概括段意和主要内容，体会作者表达的思想感情，理解重点词句的含义及表达效果，分析人物形象特点，辨别并理解常用的修辞手法及其作用。

*说明文阅读：能抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（