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小学英语课堂错误资源化与培养学生英语审美能力的研究论文

摘要：小学英语课堂是语言启蒙与素养培育的关键场域，其中“错误”常被视为教学进程的阻碍，而“审美能力”的培养亦常被知识传授所遮蔽。本研究立足课堂实践，探索将学生语言学习中的错误转化为教学资源，并以此为路径串联起英语审美能力的培育，旨在打破“纠错-焦虑”的恶性循环，构建“容错-审美-成长”的教学生态。通过分析错误资源的价值内涵与审美能力的生成逻辑，提出可操作的课堂转化策略，为小学英语教学提供兼具温度与深度的实践参考。

关键词：小学英语；错误资源化；审美能力；课堂实践；教学转化

一、引言

在小学英语的晨读声与举手间，藏着太多未被言说的成