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小学科学实验教学中的探究式学习与科学实验教学内容研究论文

摘要：

小学科学实验教学是培养学生科学素养的核心载体，而探究式学习作为科学教育的本质路径，与实验教学内容的深度融合，直接影响学生科学思维与实践能力的发展。本文聚焦小学科学实验教学中的探究式学习与科学实验教学内容，从概念内涵、特征构成及教育价值出发，剖析两者之间的逻辑关联，为一线教师优化实验教学设计、落实核心素养目标提供理论参考与实践指引。

关键词：小学科学；实验教学；探究式学习；科学素养；教学内容

一、概念阐述

（一）探究式学习的内涵与特征：从“被动接受”到“主动建构”的教育转向

探究式学习并非简单的“做实验”，而是以学生为主体、