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初中数学全等三角形重点知识归纳

全等三角形是初中平面几何的入门与核心内容，它不仅是后续学习相似三角形、四边形等知识的基础，更直接培养学生的逻辑推理能力与空间想象能力。掌握全等三角形的性质与判定，无异于拿到了打开平面几何大门的钥匙。本文将系统梳理全等三角形的重点知识，助力同学们构建清晰的知识网络，提升解题能力。

一、全等三角形的定义与表示

定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。这里的“完全重合”意味着两个三角形的形状、大小完全一致，所有对应元素（边、角、中线、高线、角平分线等）都相等。

表示方法：若△ABC与△DEF全等，则记作“△ABC≌△DEF”。符号“≌”读作“全等于”。特别强调：在表示两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，这有助于快速准确地找出对应边和对应角。例如，若△ABC≌△DEF，则点A与点D对应，点B与点E对应，点C与点F对应。

二、全等三角形的性质

全等三角形的核心性质可概括为“对应元素相等”。具体而言：

1.对应边相等：若△ABC≌△DEF，则AB=DE，BC=EF，AC=DF。

2.对应角相等：若△ABC≌△DEF，则∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

3.对应线段相等：对应边上的中线、对应边上的高、对应角的角平分线分别相等。

4.周长相等，面积相等：由于全等三角形能够完全重合，故它们的周长和面积自然相等。

在运用这些性质时，关键在于准确识别“对应”关系。通常可以通过观察图形的位置、方向，以及已知的相等条件来确定对应顶点，进而确定对应边和对应角。

三、全等三角形的判定方法

判定两个三角形全等，是解决几何证明题的重要手段。以下是经过严格证明的判定公理和定理：

1.边边边（SSS）公理：如果两个三角形的三条边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

*简述：三边对应相等，两三角形全等（SSS）。

*思路：只要能证明两个三角形的三组对应边分别相等，即可断言它们全等。这是最基本、最直观的判定方法。

2.边角边（SAS）公理：如果两个三角形的两边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形全等。

*简述：两边和它们的夹角对应相等，两三角形全等（SAS）。

*注意：这里的角必须是两条对应边的“夹角”。若为其中一边的对角，则可能出现“SSA”的情况，此时不能判定全等（可构造反例）。

3.角边角（ASA）公理：如果两个三角形的两角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

*简述：两角和它们的夹边对应相等，两三角形全等（ASA）。

4.角角边（AAS）定理：如果两个三角形的两角及其中一角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

*简述：两角和其中一角的对边对应相等，两三角形全等（AAS）。

*说明：AAS可由ASA推导得出，因为三角形内角和为180度，已知两角相等，则第三角必相等。

5.斜边、直角边（HL）定理：仅适用于直角三角形。如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等，那么这两个直角三角形全等。

*简述：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（HL）。

*说明：对于直角三角形，已有一个直角相等的隐含条件，故HL是SSS或SAS在直角三角形情形下的简化与特殊应用。

核心提示：在运用以上判定方法时，务必注意“对应”二字。所选取的边和角必须是两个三角形中相对应的部分。同时，要根据题目给出的已知条件，灵活选择最简便、最直接的判定方法。

四、全等三角形的应用

全等三角形的应用主要体现在以下几个方面：

1.证明线段相等：若两条线段分别是两个全等三角形的对应边，则这两条线段相等。

2.证明角相等：若两个角分别是两个全等三角形的对应角，则这两个角相等。

3.证明线段的和差倍分关系：通过构造全等三角形，将待证的复杂线段关系转化为对应边相等的简单关系。

4.证明直线的位置关系（如平行、垂直）：通过证明角相等（同位角、内错角相等则平行）或角为90度（直角）来实现。

五、证明全等三角形的一般思路与辅助线技巧

1.分析已知条件：明确题目中给出了哪些边、角相等的条件，哪些是隐含条件（如公共边、公共角、对顶角相等）。

2.确定待证目标：需要证明哪两个三角形全等？或者通过证明哪两个三角形全等以达到证线段或角相等的目的？

3.选择判定方法：根据已知条件和图形特征，选择合适的全等判定定理。例如：

*已知两边对应相等：可考虑SSS（再找第三边）或SAS（找两边的夹角）。

*已知一边一角对应相等：可考虑SAS（找角的另一边）、ASA（找角的另一边的邻角）或AAS（找角的对边的另一角）。

*已知两角对应相等：可考虑ASA（找两角的夹边）或AAS（找其中一角的对边）。

*直角三角形：