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大班社会教案及教学反思《“最佳鸟儿”评选赛”》

活动背景与目标设定

大班幼儿正处于社会性发展的关键阶段，他们开始对规则、公平和群体互动产生强烈兴趣，但往往在认知上存在片面性，容易以自我为中心或仅凭表面特征评判事物。近期在班级日常观察中发现，孩子们在角色扮演游戏时常因“谁当主角”发生争执，约六成幼儿倾向于选择外形鲜艳或能力突出的角色，而忽略其他同伴的独特价值。这种现象反映出幼儿对多元价值的认知不足，亟需通过结构化活动引导其理解社会规则的深层意义。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域“遵守基本的行为规范”和“具有初步的归属感”要求，本次设计《“最佳鸟儿”评