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高中语文课程思政元素在语文教学评价中的应用研究论文

**摘要**

在“立德树人”根本任务引领下，高中语文课程思政元素的融入成为教育教学改革的核心议题。然而，思政元素如何在教学评价中落地生根，避免“重形式轻实效”的困境，仍是当前语文教育亟待破解的难题。本研究聚焦高中语文教学评价环节，探讨思政元素的应用路径，通过分析政策导向与现实需求，提出构建“知识-能力-价值”三维评价体系的策略，旨在为语文教学评价提供可操作的实践方案，推动思政教育与语文学科的深度融合，实现“以评促教、以评育人”的教育目标。

**关键词**：高中语文；课程思政；教学评价；思政元素；立德树人

一、背景分析

（一）政策驱动：课