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小学综合实践课程说课结构模板

1.说课标题

课题名称：（项目主题，如“校园节水小卫士”）

所属板块：□研究性学习□社区服务□劳动技术□职业体验□其他：___

课时长度：___课时（建议4～6课时）

适用年级：___年级

说课人：___

2.说课总览图

维度

关键词

本课创新点

课标对接

核心素养、学科融合

学情起点

生活经验、兴趣点

项目成果

可展示、可分享

评价方式

多元、过程性

3.说课六大板块

3.1说教材（项目定位）

课标依据：

《中小学综合实践活动课程指导纲要》__年级段“___”主题条目。

项目价值：

①真实情境：___

②跨学科融合：对接___学科___知识点。

③生涯/劳动/德育渗透：___

内容重构：

对教材（或校本资源）的二次开发说明：___

3.2说学情

维度

证据

教学应对

知识基础

学生已掌握___

设计___支架

生活经验

问卷/访谈显示___

引入___真实场景

能力差异

动手能力：%强；表达能力：%弱

任务分层、角色分工

兴趣热点

班级热搜词：“___”

项目选题贴近该热点

3.3说目标（可测、可评）

目标维度

具体表述（动词+内容+程度）

对应核心素养

价值体认

能举例说明___的重要性，形成___态度

社会责任

责任担当

愿意承担___任务，并能坚持完成

国家认同

问题解决

能提出___条解决___问题的可行方案

创新精神

创意物化

能使用___工具完成___作品，达成___功能

实践能力

3.4说重难点与策略

类型

内容

破解策略

资源/技术

重点

难点

3.5说活动流程（“4D”范式）

D1发现（Discover）——情境导入·1课时

T：出示___现象视频，抛出“___”问题。

S：头脑风暴→贴便利贴→聚类形成子课题。

A：即时贴颜色分类统计，教师口头激励。

D2设计（Design）——方案策划·1课时

T：提供“___方案模板”，示范SMART原则。

S：分组完成甘特图、角色分工表。

A：教师巡回填“可行性星级卡”（3星制）。

D3实践（Do）——深度探究·___课时

子任务

关键技能

安全/卫生提示

过程性评价

任务1

任务2

D4展示（Display）——分享评价·1课时

成果展：□海报□模型□情景剧□数字故事

评价圈：

①学生自评→“三色贴”（红=最佳，黄=改进，绿=学到）

②同伴互评→“两颗星一个愿望”

③教师评→“1证据+1发展建议”

反思墙：用Padlet/纸质墙，回复“如果再来一次，我会___”

3.6说评价（多元·立体）

评价主体

工具/量规

权重

结果运用

学生

学习单、KWL表

30%

即时调整方案

教师

表现性评价量规（附件1）

40%

记录成长档案

家长/社区

反馈卡（附件2）

20%

优秀成果推荐参赛

自我

反思日志（语音/文字）

10%

设立新一轮目标

4.板书资源设计

4.1板书（或数字白板）结构

中心词：___

├问题链

├解决方案

└成果亮点

4.2资源包清单

数字：Padlet链接、数据集

实物：___工具10套、安全护具___

人力：校外辅导员（联系电话）

5.安全与突发预案

风险点

预防办法

应急处置

工具伤害

示范+佩戴护具

创可贴+校医室

外出走访

提前踩点+家校签字

应急联系人表

6.课后延伸与家校社共育

学科延伸：与___学科教师联合布置“___”作业。

家庭任务：亲子共同完成“”打卡，上传照片至平台。

社区联动：成果赠送/服务于___（单位），增强社会价值。

7.说课反思（备课后自填）

最成功：___

最失败：___

下一步迭代：___

附件列表（说课时可展示，此处仅留名）

表现性评价量规（Rubric）

家长/社区反馈卡

学生用“观察记录表”

教学资源二维码页

小学综合实践课程说课结构模板（1）

课程名称：[填写课程名称]

适用年级：[填写适用年级]

课程时间：[填写课程时长]

一、教学目标（5-8分钟）

认知目标：

[明确列出认知目标，例如：学生能够了解[课程内容要点]，能够掌握[相关知识点]，能够认识到[实践活动的重要性]。]

[确保认知目标符合学生的认知水平和年龄特点。]

技能目标：

[明确列出技能目标，例如：学生能够运用[实践技能]，能够进行[合作与沟通]，能够培养[解决问题的能力]。]

[技能目标应可操作性强，易于评估。]

情感态度价值观目标：

[明确列出情感态度价值观目标，例如：培养学生[兴趣爱好]，培养学生[积极探索精神]，培养学生[爱护环境意识/社会责任感]，培养学生[合作精神]等。]

[