20.1 勾股定理及其应用（第3课时）课件 人教版数学八年级下册.pptxVIP

20.1勾股定理及其应用（第3课时）人教版数学八年级下册

欣赏下面海螺的图片：在数学中也有这样一幅美丽的“海螺型”图案，如第七届国际数学教育大会的会徽.导入新知这个图是怎样绘制出来的呢？

2.能利用勾股定理在数轴上作出表示无理数的点.1.会用勾股定理解决简单的实际问题，建立数形结合的思想.学习目标3.灵活运用勾股定理进行计算，并会运用勾股定理解决相应的折叠问题.

在八年级上册中，我们曾经通过探究得到结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等．学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？知识点1探究新知证明“HL”已知：如图，在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∠C=∠C′=90°，AB=A′B′，AC=A′C′．求证：△ABC≌△A′B′C′．ABC′ABC′′

证明：在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∠C=∠C′=90°，根据勾股定理，ABC′ABC′′又AB=A′B′,AC=A′C′,∴BC=B′C′．∴△ABC≌△A′B′C′（SSS）．探究新知?

-10123??探究新知知识点2利用勾股定理在数轴上确定无理数提示：可以构造直角三角形作出边长为无理数的边，就能在数轴上画出表示该无理数的点.

?√√?探究新知???

01234步骤：lABC1.在数轴上找到点A,使OA=3;2.作直线l⊥OA,在l上取一点B，使AB=2;?O探究新知也可以使OA=2，AB=3，同样可以求出C点.???

探究新知方法点拨利用勾股定理表示无理数的方法:（1）利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正数的直角三角形的斜边.（2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无理数，在原点右边的点表示是正无理数.

01234lABC探究新知利用勾股定理在数轴上确定无理数的点??考点1????

如图，点A表示的实数是（）如图，在长方形ABCD中，AB=3，AD=1，AB在数轴上，若以点A为圆心，对角线AC的长为半径作弧交数轴于点M，则点M表示的数为（）CD巩固练习??

?BBB探究新知知识点3利用勾股定理在网格上做长度为无理数的线段A.A.A.???

A?探究新知小结：勾股定理与网格的综合求线段长时，通常是把线段放在与网格构成的直角三角形中，利用勾股定理求其长度.

?解：如图所示，有8条.利用勾股定理在网格上作线段探究新知一个点一个点地找，不要漏解.考点1

?ABC解：如图所示.巩固练习

A′B′如图，四边形ABCD是边长为9的正方形纸片，将其沿MN折叠，使点B落在CD边上的B′处，点A的对应点为A′，且B′C＝3，求AM的长.解：连接BM，MB′.设AM＝x，在Rt△ABM中，AB2＋AM2＝BM2.在Rt△MDB′中，MD2＋DB′2=MB′2.∵MB＝MB′，∴AB2＋AM2＝MD2＋DB′2，即92＋x2＝(9－x)2＋(9－3)2，解得x＝2.即AM＝2.知识点4利用勾股定理在折叠问题中求线段的长度探究新知

探究新知方法点拨折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法:(1)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x)；(2)用已知线段或含x的代数式表示出其他线段长；(3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于x的方程；(4)解这个方程，从而求出所求线段长.

如图，折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的F点处，若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长.DABCEF解：在Rt△ABF中,由勾股定理得BF2=AF2－AB2=102－82=36，∴BF=6cm.∴CF=BC－BF=4(cm).设EC=xcm，则EF=DE=(8－x)cm，在Rt△ECF中,根据勾股定理得x2+42=(8－x)2，解得x=3.即EC的长为3cm.巩固练习

如图,在平面直角坐标系中，点A,B的坐标分别为(1,0)和(0,2),连接AB，以点A为圆心、AB的长为半径画弧，与x轴正半轴相交于点C,则点C的横坐标是_________．?链接中考

1.小明学了利用勾股定理在数轴上作一个无理数后，于是在数轴上距离原点的2个单位长度的位置找一个点D，然后过点D做一条垂直于数轴的线段CD，CD为3个单位长度，以原点为圆心，以原点到点C的距离为半径作弧，交数轴正半轴于一点，则该点位置大致在数轴上（）A.2和3之间B.3和4之间C.4和5之间