沪教牛津版六年级英语上册 Module 2 Unit 5 Animals in danger 第一课时教学设计（入门与感知）.docxVIP

沪教牛津版六年级英语上册Module2Unit5Animalsindanger第一课时教学设计（入门与感知）

一、教学内容分析

????????本课是沪教牛津版六年级英语上册Module2“Relationships”中Unit5“Animalsindanger”的第一课时。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》看，本课隶属于“人与自然”主题范畴下的“环境保护”子主题。知识技能图谱上，本课将引导学生初步学习与濒危动物相关的核心词汇（如indanger,disappear,protect等）及核心句型“…is/areindanger.Weshould/shouldn’t…”，这些是构建单元话题语言能力的基石，属于从“理解”到“初步应用”的认知层级。过程方法路径上，课标强调在语境中通过感知、体验、探究等方式发展综合语言运用能力。本课将通过图片观察、信息对比、小组讨论等探究活动，引导学生从现象（动物濒危）归纳原因，并探讨保护措施，初步渗透“发现问题分析原因提出方案”的简易探究逻辑。素养价值渗透上，知识载体背后指向的是社会责任感的培育与生态意识的启蒙。教学将通过触动人心的视觉素材和情景化讨论，使“保护动物、人与自然和谐共生”的价值观在语言学习过程中“润物无声”地内化，同步发展学生的语言能力、思维品质和文化意识。

????????基于“以学定教”原则，进行学情诊断。已有基础与障碍：六年级学生已积累一定动物类词汇和描述外貌、能力的简单句型，对动物话题兴趣浓厚。然而，用英语表达抽象概念（如“濒危”、“灭绝”）和复杂因果关系（如“因为…所以应该…”）是全新挑战，可能因词汇量不足或句型不熟而产生表达障碍。过程评估设计：课堂中将通过“快速反应”游戏评估词汇识记；通过观察小组讨论中的参与度与贡献度评估理解与应用层次；通过角色扮演的完成度评估语言综合输出能力。教学调适策略：针对表达有困难的学生，提供“句型脚手架”（如填空式对话模板）和“词汇银行”；为学有余力的学生设计拓展性问题（如“除课本外，你还知道哪些保护措施？”），鼓励其联系实际、创新表达，实现差异化支持。

二、教学目标

...t...?知识目标：学生能够正确听、说、读、写核心词汇（indanger,disappear,protect等），并在图片和语境提示下，理解其含义。学生能够初步理解并运用核心句型“...is/areindanger.”描述动物状态，并使用“Weshould/shouldn’t...”提出简单的保护或禁止性建议，形成围绕主题的初步表达框架。

????????能力目标：学生能够通过观看图片、视频和阅读简短文段，捕捉关于动物濒危现象及原因的关键信息。能够在教师搭建的语言支架和小组协作中，就“如何保护某种濒危动物”进行简短的角色扮演或对话，实现信息获取与简单交际的综合运用。

????????情感态度与价值观目标：学生在学习与讨论过程中，能够感受到濒危动物处境的严峻性，产生同情与关切之情。在小组活动中，能认真倾听同伴观点，合作完成任务，并初步树立“保护动物，人人有责”的责任意识。

????????科学（学科）思维目标：发展学生的观察、比较与归纳思维。通过对比不同动物的生存状况，归纳出“濒危”的共性特征；通过分析图文信息，初步建立“行为（因）结果（果）”的简单逻辑联系，并能据此提出相应建议。

????????评价与元认知目标：引导学生使用教师提供的简易评价量表（如：发音是否清晰？建议是否合理？），对同伴的对话表演进行初步观摩与评价。在课堂小结环节，能够回顾并说出本课学到的主要词汇和句型，反思自己“哪部分学得最明白，哪部分还需要多练习”。

三、教学重点与难点

...t...?教学重点：核心句型“...is/areindanger.”和“Weshould/shouldn’t...”的理解与初步运用。确立依据：从课程标准看，这些句型是本单元表达“关系”与“建议”的核心语言结构，是构成单元大概念（关注生命关系，提出行动建议）的语言基石。从能力立意看，掌握此结构是学生能否围绕主题进行有效口头与书面交际的关键，后续课时将在此基础上深化和拓展。

????????教学难点：抽象概念词汇（如disappear,protect）的准确理解与应用；以及如何引导学生从分散的信息中，有条理地归纳原因并提出针对性建议。预设依据：基于学情，这些词汇脱离具体动作形象，学生易混淆或使用不当。此外，六年级学生的逻辑归纳与条理化表达能力仍在发展中，将观察所得转化为连贯、有逻辑的语言输出存在思维跨度。突破方向是通过多模态情境创设使抽象概念具体化，并通过图表等可视化工具搭建思维支架。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式白板课件，