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苏教版三年级数学上册全册教案

前言

本教案旨在为使用最新版苏教版三年级数学上册教材的教师提供一份系统、详实且具有操作性的教学指导。它基于对教材的深入解读、新课程标准的要求以及三年级学生的认知特点编写而成。本教案注重数学与生活的联系，强调学生数学核心素养的培养，力求引导学生在主动探究与合作交流中掌握知识、发展思维、提升能力。教师在实际教学过程中，可根据班级具体情况和学生个体差异，灵活调整教学内容与方法，以期达到最佳教学效果。

一、教材整体分析

本册教材是在学生已经学习了100以内的加减法、表内乘除法、认识万以内的数、简单的分数初步认识以及一些简单的平面图形和长度单位的基础上进行编排的。全册内容紧密围绕“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域展开，知识点的安排由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。

教材的主要特点包括：

1.注重情境创设与问题引导：通过创设学生熟悉的生活情境或有趣的数学活动，激发学习兴趣，引导学生发现问题、提出问题并解决问题。

2.强化动手操作与自主探究：鼓励学生通过摆一摆、拨一拨、画一画等多种形式的动手操作，亲身体验数学知识的形成过程，培养自主探究能力。

3.关注知识的内在联系与拓展延伸：注重数学知识之间的横向与纵向联系，适时进行拓展延伸，帮助学生构建完整的数学知识网络。

4.体现数学的文化价值与应用意识：结合教学内容渗透数学文化，引导学生体会数学在生活中的广泛应用，培养应用意识。

二、教学总目标

通过本册教材的学习，学生应达到以下目标：

1.知识与技能：

*熟练掌握两、三位数乘一位数的口算、笔算方法，并能正确计算；初步掌握除法是一位数的口算和笔算方法，能正确计算简单的除法算式。

*认识钟面上的时、分、秒，能正确读写时间，初步建立时间观念。

*认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际选择合适的单位。

*初步认识长方形和正方形的特征，能正确计算长方形和正方形的周长。

*进一步认识分数，能比较同分母分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法。

*初步了解简单的集合思想，并能用集合图解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数学信息、解决数学问题的过程，培养初步的抽象思维和逻辑思维能力。

*在观察、操作、实验、推理等数学活动中，体验数学知识的形成过程，积累数学活动经验。

*学会与他人合作交流，分享学习成果，培养合作意识和初步的评价能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

*在数学学习活动中，获得成功的体验，培养克服困难的意志和积极进取的精神。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

三、各单元教学内容与教学建议

第一单元：两、三位数乘一位数

单元教学内容

1.整十、整百数乘一位数的口算。

2.两位数乘一位数的估算。

3.两位数乘一位数的笔算（不进位、进位）。

4.三位数乘一位数的笔算（包括因数中间或末尾有0的乘法）。

5.用乘法解决简单的实际问题。

单元教学目标

1.使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，理解算理，掌握口算、估算和笔算的方法，并能正确计算。

2.使学生在解决实际问题的过程中，学会运用两、三位数乘一位数的计算解决问题，培养应用意识和解决问题的能力。

3.使学生在计算和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养认真计算、验算和估算的习惯。

教学重点与难点

*重点：两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位乘法。

*难点：理解笔算乘法的算理，尤其是连续进位的处理；因数中间或末尾有0的乘法。

教学建议

1.创设生动情境，激发计算需求：从学生熟悉的购物、出行、校园活动等情境入手，引导学生发现并提出用乘法解决的问题，使学生感受到计算的必要性。

2.加强口算与估算训练：口算作为笔算的基础，应贯穿于整个单元的学习中。估算教学应结合具体情境进行，培养学生的估算意识和能力。

3.引导学生主动探究笔算方法：在教学笔算时，可先让学生尝试用自己的方法计算（如画图、分解等），再引导学生理解竖式计算的步骤和每一步的含义，特别是进位的处理。鼓励学生算法多样化，并优化笔算方法。

4.关注算理的理解：通过摆小棒、拨计数器等直观操作，帮助学生理解“用一位数分别去乘多位数每一位上的数，再把所得的积相加”的算理。对于进位，要强调“哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”。

5.精心设计练习，培养计算技能：练习设计要循序渐进，由易到难，既有基础巩固性练习，也有拓展应用性练习。注意