Unit6要去学习计算机科学Section A 1a-2d导学案.pdfVIP

Unit6我要去学习计算机科学。

SectionA1a‑2d

单元Unit6第1

语言知识：

能谈论梦想职业及怎样实现梦想职业的计划。

学习能力:

熟练掌握“3W+1H”句型及相关词句来表达梦想职业打算。

学习

目标文化意识:

认识不同职业的区别，初步树立职业梦想。

思维品质:

通过学习，学生能够找到并坚持追逐自己的梦想。

1.一般将来时态begoingto的构成方式。

学习

重难点2.熟练表达对未来的职业计划。

课前预习

写出下列词的名词

1.教____________2.驾驶____________3.玩____________

4.动词____________5.____________6.小提琴____________

7.钢琴____________8.科学____________9.音乐____________

10.cook____________

合作探究

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

SectionA1a-2d

单元Unit6第1

语言知识：

能谈论梦想职业及怎样实现梦想职业打算。

学习能力：

熟练掌握“3W+1H”句型及相关词句来表达梦想职业打算。

学习

目标文化意识：

认识不同职业的区别，初步树立职业梦想。

思维品质：

通过学习，学生能够找到并坚持追逐自己的梦想。

1.一般将来时态begoingto的构成方式。

学习

重难点2.熟练表达对未来的职业打算。

课前预习

写出下列词的名词

1．teach____________2．drive____________3．y____________

4．act____________5．visit____________6．violin____________

7．piano____________8．science____________9．music____________

10．cook____________

合作探究

1、通过导入，直观地让学生感受其传达的积极意义，展开讨论“你长大后想干什么？”

2、学习职业新词，并通过课堂游戏，更快更好地掌握词汇，提升课堂气氛。

3、在老师的指导下，讨论个人感的职业，根据个人喜好完成SectionA中1a的排序。

4、听1b中的，根据，完成1b任务单的填空和信息匹配。

5、再次听1b，讨论Tina和Larry的职业梦想。

6、在小组内进行互相讨论，进行1c练习。注意“Whatdoyouwanttobewhen

yougrowup?Howareyougoingtodothat?”句型的使用。

7、预测2a活动，听2a，完成2a的选择。注意的获取。

8、听2b，完成2b的表格填空，掌握“3W+1H”句型。

9、再次听2b，讨论总结ChengHan的职业梦想。

10、根据，练习2c。在老师的带领