风筝：飞行单元首课与民族文化自豪感培养.pdfVIP

风筝

分析：

本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的，理解作为玩

具的风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学

生已有的经验，和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。

要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的

感受。

教学目标：

1.学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物

体的基本，体验放飞活动的乐趣。

2.表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。

通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间独特的。

教学重难点：

1.了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。

2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。

教学准备：

师：

生：、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、

教学过程：

一、交流

上节课我们学习了什么？

还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流）

古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。最为著名的是我们的游戏：放风筝。

今天我们就来谈谈风筝。（板书课题）

放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。

你还知道哪些风筝的种类？

二、展示

请展示自己带的风筝和。

三、介绍知识

风筝的简史：

风筝被世界公认为人类最早的，它发明于，至今已有2000多年的。

从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，

风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐始，风筝向世界流传，先是、

、等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业形势的影响下，中

国的玩具风筝在那里向着发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的

李尔等人的努力，最后在由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因

此，在宇航的大厅里挂着一只风筝，在它边上写着：“人类最早

的是的风筝和。”

风筝的分类：串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。

硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。

软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、等内容。

板子类，代表作品为风筝。

立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

四、欣赏

让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。

1.欣赏老师准备的范图

2.欣赏美术

欣赏优秀学生作品

五、创作

1.老师示范：放风筝的人的各种动作。

2.学生练习：

要求：（1）独立创作一幅放风筝画。

（2）用线条和色彩表现。

六、评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳动作奖”。

2.请介绍自己画中的故事。

七、小结

今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

对于现代人来说能源就，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有

一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，

让我们多多关注它，用好它。

风筝

Textbook

Analysis:

Thissonisthefirstclassintheflightunit.Kitesarewidelyrecognizedastheearliestflyingmachines

createdbyhumans.Understandingthesignificantroleofkites,whichwereinitiallytoys,inthehistory

ofaviationcanenhancestudentsnationalpride.Thissonrequiresstud