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基于本体的学习对象共享性：理论、实践与创新

一、绪论

1.1研究背景与动因

随着现代教育技术的迅猛发展与普及，数字化学习资源日益丰富多样，涵盖了从基础学科知识到各类专业技能培训，从K12教育到高等教育乃至职业教育、终身教育等各个教育阶段和领域。在线课程、电子教材、虚拟实验室、教育APP等数字化学习工具如雨后春笋般不断涌现，为学习者提供了前所未有的学习便利。然而，这些丰富的学习资源却面临着共享困境。

不同教育机构、不同学习平台所创建的学习对象，在格式、元数据标准、描述方式等方面存在极大差异。例如，有的在线课程采用视频格式搭配简单文字说明，其元数据仅记录了课程名称、授课教师等基本信息；