美国《档案学研究生教育指南》的特点与启示.pdfVIP

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美国《档案学研究生教育指南》的

特点与启示*

张衍马欣邑黎南希

（上海大学文化遗产与信息管理学院上海200444）

摘要：美国档案工作者协会主持修订的《档案学研究生教育指南》（以下简称《指南》）是致力于提升档

案高等教育质量的纲领性文件。通过综合分析《指南》的修订历程，并进行版本比较分析，总结出《指南》“坚守

强化”维度和“创新发展”维度的特点。“坚守强化”维度的特点：致力培养“一专多能”档案人才、始终以“职

业需求”为导向、以动态调整保证《指南》的时代性与权威性。“创新发展”维度的特点：更新人才培养目标中对

责任意识的阐释、动态调整使其符合当下社会环境、规范档案专业人才的多维联动。提出借鉴《指南》的成功经验，

制定符合中国国情的《中国档案学研究生教育指南》（以下简称“中国《指南》”），从坚守一专多能、职业导向

与动态调整，创新责任意识、体系调整与多维联动等角度编订中国《指南》，探索档案学科新时代发展新路径。

关键词：档案学教育；研究生教育；教育指南

G270A100596522024020161006

中图分类号：文献标识码：文章编号：-（）--

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随着学科办学层次的进一步提升，档案学高等教育正在从“以本科教育为主逐渐向以研究生教育为主发展”。

作为档案事业发展的重要智力源泉，中国档案学研究生教育以1982年中国人民大学档案系设硕士点为起始，以培

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养适应社会需求的高层次应用型档案人才为导向，走过了40余年“由无到有，由小变大，逐步蓬勃发展”[]的发

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展历程，但在“人才培养目标、课程结构与体系、人才培养模式、教学组织形态方面仍存在局限性”。美国档案

工作者协会（SocietyofAmericanArchivists,SAA）自1936年成立以来，一直致力于探索培养未来档案工作者的实

SAACommitteeonEducationandProfessionalDevelopmentCEPD

践路径。下属的教育与职业发展委员会（，）制定了《档

案学研究生教育指南》（GuidelinesforaGraduatePrograminArchivalStudies）。该《指南》不仅列出教学计划中应

涵盖的知识领域，而且在教学任务、课程、师资和基础设施等方面提出了各教学机构所应达到的最低标准。在《指南》

的引领下，美国档案