新课标人教版七年级上册地理全册教案.docVIP

七年级地理上册教案

与同学们谈地理

一、教学目标：

1、知道地理課的学习内容。

2、知道学习地理的目标、意义。

3、知道学习地理課的学习方法。

二、教学重点难点

1、重点：为什么要学习地理?如何学好地理？

２、难点：让学生了解如何解决好人类与地理环境的关系，

三、学时安排：一学时

四、教学过程:

1、做自我简介

2、給学生提出某些规定

3、新課学习阶段:

1）、学生自由发言，然后讨论,拿到地理书，会想到什么?

请同学们回忆小学已学过的自然知识,每个同学举一个例子,说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。

2)、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。

多动脑筋想一想，想什么?

3）、教师依照学校环境的实际情况,结合当初国内外和实际的地理知识,列举国内外和故乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的解决、人口增加过速等环境问题的经典事例,唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可连续发展的真理。

4)、学习地理,为了更加好地生活

尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可连续发展的观念。五、总结、扩展

在教师指导下,学生最终思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备?

課前准备：除学习用品、教材外，还需要准备地图册,填充图册。

課外准备:注意收集国内外,故乡的关于地理信息材料。

六、板书设计

１、生活离不开地理

２、学习地理,为了更加好地生活尊重自然规律,做大自然的朋友。因地制宜,扬长避短。综合地分析地理。具备可连续发展的观念。

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

第一学时

【重点】

（1)会观测地球仪。

（2）准确识别经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

(３）运用经纬网拟定某地的地理位置。

【难点】

(1）会观测地球仪、使用地球仪。

(2）东西半球划分。

（3)运用经纬网拟定某地的地理位置。

【課前准备】

1．学生課前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

2．教学器材：教学地球仪。

教学设计:

学习内容 学生活动?教师活动

结识地球的形状和大小 学生讨论、小组交流古人对地球形状的结识过程。学生举例反映地球形状的事例。学生看图“地球的大小”,读出地球的大小?提问、引导,师生共同总结。

地球的模型——地球仪 观测地球仪，制作简易地球仪 引导、指导、评估、表扬

纬线和经线?学生依照教师设计的问题，看图思考、回答。 指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬激励。

运用经纬网定位?学生读图回答下列问题，小组讨论，互帮互学。?提问，及时纠正、辅导。

教学过程

(导入新課)同学们,在晴朗的白天，我们可以看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球究竟是什么样的?

(板书）地球的形状、大小

１．地球的形状

(展示图片)地球卫星照片

（提问)地球是什么形状？

（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简朴但是的问题,

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的结识,却经历了一个漫长的过程。

（引导学生观测教材提供的图片“人类对地球形状的结识过程”）

(学生讨论学习,小组可以相互交流一下，古人对地球形状的结识过程。)

（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片)

(提问）我们生活在地球上,依照听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗?

a.(可能出现的事例）:站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”）

b．（事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分曰光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。

c．还有地球仪和麦哲伦的环球航行。

(提问)还有什么措施可以证实地球是球形的？

（小组同学可以充分的讨论,教师启发、解释。)

(总结）准确反映地球形状科学证实是地球卫星照片。

(讨论）从人类对地球形状的结识过程中,你感悟到了什么?

(总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。

板书：2.地球的大小

(承转)当代的科学技术不仅结识了地球的形状,而且精准的测量出了地球的大小。

（展示图片）地球的大小

(学生活动)让学生读出:地球的平均半球6３57千米，地球的表面积５.1亿平方千米,地球周长约４万千米。

（讲解)精准测量表明,从地