九年级物理全册13.docVIP

-九年级物理全册13．3《比热容》教学设计新人教版

【目标拟定的依据】

1.相关課程原则的陈说

3.3.１

3.3.2经过

２.学情分析

初中生的心理正处在发展时期,认知水平处在初级阶段,重要体现在形象思维能力较强,抽象思维能力局限性。即使学生在平常中接触了某些简朴的微观知识,学生对比热容接触较少,在此后要引起足够重视。

3.教材分析

本节課作为第十三章的第三节内容,运用公式进行热学计算，是中考的热点和难点，比热容的单位是由三个物理量的单位复合而成,在应用时也給学生带来了一定的困难，比热容的概念的建立，及其应用是本节的重点和难点。

【教学目标】

１.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一个特征。

2.尝试用比热容解释简朴的自然现象。

3.会运用公式进行简朴的吸放热计算。

4．运用探究性学习活动培养学生自已动脑筋想措施解决问题的能力。

【评价设计】

1.随机抽查提问学生比热容的意义及其应用，知道比热容是物质的一个特征。

2．９0％的学生能用比热容解释简朴的自然现象。

3.经过练习会运用公式进行简朴的吸放热计算。

【学时安排】

1学时

【教学过程】

教学环节

教与学活动

评价任务

导入环节

(一）导入新課，板书課题

１．导入语:烈曰炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热的发烫,但海水却非常凉快；黄昏太阳西落，沙子不久凉下来,但海水却依然暖暖的。一样的曰照条件,海水的温度和沙滩不一样。这是为什么呢？经过这节課的学习我们就知道其中的因素了。本課我们学习13.3比热容。

学生独立思考,一样的曰照条件,海水的温度和沙滩不一样。这是为什么呢?

２．教师板书課题

(二）出示学习目标

課件展示学习目标,指导学生观看。

1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一个特征。

２.尝试用比热容解释简朴的自然现象。

３.会运用公式进行简朴的吸放热计算。

4.运用探究性学习活动培养学生自已动脑筋想措施解决问题的能力。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面,让我们带着目标,学海泛舟。请同学们依照学习规定，自主学习。

明确学习目标

先学环节

二、先学环节

(一）出示自学指导

課件展示自学指导,请同学们带着以下问题看課本Ｐ11-14页内容,勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：

1．阅读課本ｐ１１“比热容”部分，阅读“比较不一样物质吸热的情况”实验,知道什么是比热容及其单位；知道比热容是物质的一个特征；明白水的比热容比较大及其应用。

2．阅读課本p1４“热量的计算”部分,学会运用公式进行简朴吸放热的计算。

过渡语:请同学们结合自学情况完成以下练习,做题要细心、规范；完成后,组长组织对桌互换,相互批阅，有疑惑提出来。

学生明确自学规定

(二）自学检测反馈

1.不一样物质，在质量相等,升高温度相同时,吸收的热量_＿_____。

２.比热容是指一定质量的某种物质,在温度升高时__＿_＿_＿__＿__与他的_＿＿＿__和___________的乘积之比。用符号___＿_表达,单位是__＿___＿＿___＿_＿_(_＿________)。

3．物体温度升高时吸收的热量用_＿__＿__表达,物体的质量用＿___＿表达,升高的温度用______＿表达,则依照概念得出比热容的计算公式为_______＿_＿＿＿_＿＿__。

４．单位质量的某种物质，温度降低1℃放出的热量跟温度升高1

5.比热容是物质的一个____＿_＿_，不一样的物质比热容通常______＿＿_。

6.质量相同的不一样物质,当吸收和放出一样热量时,比热容较大的物质温度变化＿＿__＿＿＿。所以比热容______的物质对调整温度有很好的作用。

7.物质的吸放热公式__＿_________＿____＿___＿__________

８.5ｋg水温度由1０℃升高到20

（三)质疑问难

1.小组内讨论解决个人疑难问题。

2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑,教师适当点拨。

点拨:1.不一样；2.比热容它是指某种物质温度升高(或降低）所吸收(或放出)的热量与物质的质量和温度的变化量乘积的比值。３.物质的比热容是物质的一个特征,物质的种类不一样，比热容通常不一样,物体温度升高时所吸收的热量,跟物质的种类、物质的质量和升高的温度关于,热量公式Q吸=ｃm(t-t0）。

全部学生能说出常见的物质（如水）的比热容及其物理意义。

9０％的学生可以运用公式进行简朴吸放热的计算。

独立完成自学检测反馈的题目，

对于有深刻思考，提出好的疑问的小组加分

后教环节

(一）生生合作,相互纠错

组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流。组长掌握组内的情况,记录没能解决的问题。发言规定：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清楚。

(二)合作探究,展示交流

1.依照生活经验判断同种物质的吸热多少与哪些因