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低年级语文句子分类专项训练：打好句子基础，迈出写作第一步

亲爱的小朋友们，欢迎来到句子的奇妙世界！我们每天都在说句子，写句子。句子就像积木，只有我们把每一块积木都认识清楚、摆放正确，才能搭建出漂亮的“语言城堡”。今天，我们就一起来学习如何给句子“分家”，也就是句子分类。这可是我们学习语文的重要基础，能让我们说话更清楚，表达更准确，为以后写出精彩的作文打下坚实的基础哦！

第一关：认识四种基本句式——按语气和用途来分类

我们平时说的话，有的是在陈述一件事情，有的是在提出问题，有的是在发出命令或请求，还有的是在表达强烈的感情。根据这些不同的语气和用途，句子可以分为四大类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

一、陈述句——“我来说件事”

什么是陈述句？

陈述句就是用来告诉别人一件事情，或者说明一个道理、描述一种情况的句子。它是我们平时用得最多的句子。

陈述句有什么特点？

*语气比较平稳，不高也不低。

*句子说完后，末尾通常用句号（。）。

举个例子：

1.我是一名小学生。（告诉别人“我”的身份）

2.今天天气很晴朗。（描述天气情况）

3.小鸟在树上唱歌。（描述一个场景）

4.我们要爱护花草树木。（说明一个道理）

小朋友们看，这些句子是不是都在平静地告诉我们一些信息呀？

二、疑问句——“我有问题问”

什么是疑问句？

疑问句就是用来向别人提出问题，希望得到答案的句子。就像我们平时好奇的时候，会问“为什么呢？”“是什么呀？”

疑问句有什么特点？

*语气通常是向上扬起的，带着疑问的口气。

*句子末尾一定用问号（？）。

*有时候句子里会有“谁、什么、哪里、怎么、为什么”这样的疑问词。

举个例子：

1.你叫什么名字？（想知道对方的名字）

2.这是什么花？（想知道花的种类）

3.我们明天去公园玩吗？（想知道是不是去公园）

4.你为什么哭了？（想知道哭的原因）

记住哦，只要是提出问题，想得到回答的句子，结尾就要用问号。

三、祈使句——“请你这样做/不要这样做”

什么是祈使句？

祈使句是用来向别人提出要求、发出命令、或者表达请求、劝阻的句子。它希望对方按照句子的意思去做。

祈使句有什么特点？

*语气根据内容可能比较坚决（命令），也可能比较委婉（请求）。

*句子末尾通常用句号（。），如果语气特别强烈，也可以用感叹号（！）。

*有时候句子开头会用“请”字，表示礼貌。

举个例子：

1.请把书递给我。（请求，比较礼貌）

2.不许随地吐痰。（命令，比较坚决）

3.我们一起玩吧！（邀请，语气友好）

4.小心脚下的石头！（提醒，带有警告意味，语气强烈用感叹号）

祈使句很多时候主语“你”是不说出来的，但我们能明白是对谁说的。

四、感叹句——“哇，太神奇了！”

什么是感叹句？

感叹句是用来表达强烈感情的句子，比如高兴、生气、惊讶、赞叹、悲伤等等。

感叹句有什么特点？

*语气非常强烈，充满了感情。

*句子末尾一定用感叹号（！）。

*句子里常常会有“真、太、多么、啊、呀、哇”这样的词来加强语气。

举个例子：

1.今天的天气真好啊！（表达高兴、赞叹）

2.这座山真高呀！（表达惊讶、赞叹）

3.我太开心了！（表达强烈的开心）

4.着火啦！（表达紧急、惊恐）

当我们有特别强烈的感受想要表达时，就可以用感叹句，别忘了感叹号哦！

第二关：学习“把”字句和“被”字句——让句子更生动

除了上面按语气和用途分的四种基本句式，我们在低年级还会学到两种非常重要的句式，它们能让我们的表达更灵活，那就是“把”字句和“被”字句。

一、“把”字句

什么是“把”字句？

“把”字句就是用“把”字将动作涉及的对象提到动作前面，表示对这个对象加以处置或产生某种影响。简单说，就是“谁把什么怎么样了”。

“把”字句的一般形式：

谁（主语）+把+什么（动作的对象）+怎么样了（动作）。

举个例子：

1.小明把苹果吃了。（小明是“谁”，苹果是“什么”，吃了是“怎么样了”）

2.我把作业写完了。（我把作业这个对象，进行了“写完了”的处置）

3.春风把小草吹绿了。（春风把小草，吹得“绿了”）

小提示：“把”字句强调的是动作对某个事物的影响和结果。

二、“被”字句

什么是“被”字句？

“被”字句和“把”字句正好相反，它是用“被”字将动作涉及的对象提到句子前面，表示这个对象是动作的承受者。简单说，就是“什么被谁怎么样了”。

“被”字句的一般形式：

什么（动作的对象）+被+谁（主语）+怎么样了（动作）。

举个例子：

1.苹果被小明吃了。（苹果是“什么”，小明是“谁”，吃了是“怎么样了”）

2.作业被我写完了。（作业这个对象，被我进行了“写完了”的