7~9乘法口诀及其应用.pdfVIP

本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法

解决简单的实际问题。

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀

计算乘法的基础上学习的。它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多

位数乘、除法的基础。在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。本单元在教学方法上要注

重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实

际问题。

1.经历编制7~9的乘法口诀的过程。体验7~9的乘法口诀的。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3.会用乘法解决简单的实际问题。

4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

（1）7的乘法口诀2

（2）8的乘法口诀4

（3）9的乘法口诀4

在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自

主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。

第17的乘法口诀

课题7的乘法口诀课型新授课

建构主义认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已

有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的理解。本从生活入手，提

升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法与策略。基于这些，对

本节课的教学设计作如下说明：

1.猜谜激趣，增强探索。

设计

上课伊始，设计了学生观察七巧板的引入环节，通过对学生的各种发现做出积极的正面评价，

说明

调动学生学习的热情，促使学生进行主动探究，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学

生的主体地位突显。

2.加强新旧知识之间的联系，突出知识的迁移。

通过学生探究创编7的乘法口诀的过程，学生表内乘法（一）的知识，促进学生知

识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。

1.运用7的乘法口诀解决实际问题。

学习

2.会把实际问题转化为乘法计算。

目标

3.体验数学与生活的联系。

学习1.牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算。

重点2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

学前教具准备：课件七巧板七星瓢虫彩图

准备学具准备：七巧板七星瓢虫彩图

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