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《数高楼》大班音乐活动

一材

音乐是一门听觉，也是一门表演。纲要中指出，幼儿是教育活动的积极参与者

而非者，活动内容必须与幼儿，需要及接受能力相吻合，以幼儿向发展

区发展。爱玩游戏是每个幼儿的天性，游戏一直以它独特的吸引着无数的儿童。通过唱

唱、跳跳、动动、的游戏活动轻松愉快的学习。《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，

其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有，音乐欢快、幽默，深受幼

儿。《数高楼》最后的节奏型，孩子们可通过各种形式：拍拍手，跳一跳等来发展幼儿

的节奏感。通过音乐游戏幼儿直接亲身体验、感知音乐，在活动中表现音乐，接受美的

熏陶，并培养幼儿合作游戏和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得的体验。

二。说活动重点难点

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的

基础上幼儿用动作表现音乐，并且加上愉快的表情。

2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

三。说幼儿

大班幼儿在音乐学习方面还处于初步阶段，不是较成熟。对节奏掌握能力较差。我根据

幼儿在该阶段的特点和教育的总目标的要求，我确定本课的教学目标为以下几点：

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌曲的快乐，并能够唱准歌曲的休止符和念白部分

四。说活动准备

1、知识经验的准备：观察城市中的高楼，熟悉拍手的旋律。此次经验的准备是为

了让幼儿通过亲身体验歌曲的含义，为幼儿更好更快的学习歌曲服务。

2、物质准备：音乐、课件。课件中动听的旋律与词相结合，让幼儿在已有经验的基础

上感受歌曲，唤起幼儿内心深处的求知欲：迫切的想学习，想表现。

五。法

《纲要》中指出，应成为学习活动的支持者，合作者和者，在活动中应力求“形成

合作式的师幼互动”,因此，本活动我采取适宜的方法组织教学。

活动中我运用了以下方法：

1.示范法：

在此次活动中，运用示范法，先给幼儿做完整的示范，充分调动孩子的的同时，还

能使幼儿正确的掌握知识技能，避免出现学了后面忘记前面。

2.提问法：

在活动中，老师运用了提问歌词的方法，使幼儿对活动有一个更深的认识，主要用启发，引

导的方式，充分调动幼儿学习的积极性

六。说学法

音乐课应重视学生对音乐的实践，所以，我把学习的主动权交给了学生，让学生主动参与学

习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编

与表现的教学环节中，学生自由想象，通过情境练习，合作表演等方法，主动参与课堂音乐

活动，充分体现了学生学习的主动性

七。活动过程1.导入环节

游戏法导入：通过拍手游戏，重现游戏。熟悉拍手节奏，自然导入活动中，学

习新歌曲。

2.基本环节：

1）幼儿跟随老师一起熟悉拍手节奏，一起进行数高楼游戏。

2）幼儿用身体模仿高楼形状，进行示范，听音乐进行数高楼游戏。

3）分析歌曲，熟悉节拍。自由想象，创编动作。进行游戏分组合作演唱歌曲。

4）进行说唱分段练习。让幼儿体会用自豪的，高兴唱歌曲。

5）进行控制声音游戏，掌握自己控制声音的能力

6）邀请老师一起合唱，体会歌唱的快乐

八。活动延伸

让幼儿学会在生活中享受音乐带来的快乐，学会用音乐表达，学会歌曲《数高楼》。

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