守正创新推动思想政治理论课建设内涵式发展的重难点及完善对策探析.pdfVIP

第53卷第1期（社会科学版）Vol.53No.1

2025年1月JournalofLanzhouUniversity(SocialSciences)January2025

守正创新推动思想政治理论课建设内涵式

发展的重难点及完善对策探析

蔡文成

（兰州大学马克思主义学院，甘肃兰州730000）

内容摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。守正创新推动思政课建设内涵式发展是

新时代思政课建设的新理念和新要求，更加注重思政课的内涵建设，更加突出思政课高质量发展。从建设

重点来看，思政课内涵式发展的根本在于党的理论武装与课程体系建设同步推进；基础在于以新时代伟大

成就为支撑、丰富课程内容；主线在于构建“三全育人”体系，形成“大思政”育人格局；关键在于思政

课教师队伍建设，培育提升教师素质能力。从建设难点而言，课程教材体系与党的创新理论需要协调适应，

教师数量与教育教学质量需要同步提升，教学方式方法与教学评价体系需要联动调整，学科建设与思政课

程、大中小思政建设需要一体推进，思政内部力量与各类外部力量需要融通贯通。从建设发展路径来讲，

既要优化顶层设计，注重思政课理论研究，也要加强理论武装，丰富思政课课程内容；既要聚焦教师教学，

提升思政课教学质量，也要贯通课堂体系，汇聚全社会育人合力。

关键词：思想政治理论课（思政课）；内涵式发展；立德树人；守正创新；大思政课

DOI：：10.13885/j.issn.1000-2804.2025.01.005

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1000-2804（2025）01-0068-12

思想政治理论课（思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代以来，思政课建设取得

了历史性进展和成就，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变，但学校思政课建设及高

质量发展还存在认识高度不够到位、教材内容不够鲜活、方式方法不够创新、教学效果还需提升、师

资队伍存在短板、评价体系有待健全等内在性发展的问题。同时，还有区域特色彰显不够鲜明、思政

资源挖掘不够深入、引领社会思潮不够有力、大中小学思政一体化建设不够协同、大思政课育人合力

有待提升、思政课建设氛围不够浓厚等外部性制约的问题。“新时代新征程上，思政课建设面临新形

[1]

势新任务，必须有新气象新作为。”作为思政课高质量发展的现实要求，如何坚持“守正创新”的世

界观方法论，如何推动思政课建设“内涵式”发展，既是实现立德树人根本任务的重大现实问题，也

是构建思想政治教育自主知识体系的使命任务。因此，要准确把握守正创新推动思政课建设内涵式发

展的本体性意涵，深刻理解思政课建设内涵式发展的重点难点问题，提出针对性、创新性、有效性的

建设思路和优化对策。

收稿日期：2024-11-24

基金项目：教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“守正创新推动思政课建设内涵式发展的重难

点及对策研究”（24JDSZKZ05）

作者简介：蔡文成（1977-），男，甘肃天水人，博士，教授，博士生导师，从事马克思主义理论、思想政治教育研究。

蔡文成：守正创新推动思想政治理论课建设内涵式发展的重难点及完善对策探析69

一、新时代思政课建设内涵式发展的本质性意涵

推动思政课建设内涵式发展是新时代新征程不断开创立德树人新局面的根本要求，为培养让党放

心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人提供主渠道和主阵地。正所谓“知其然才能知其所以

然”，必须首先理解和把握守正创新与思政课建设内涵式发展的本质意涵，才能明白其内涵“是什

么”，外延“有什么”，实践中“怎么做”，对策上“怎么办”。

守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，也是推动思政课建设的重要认识论与方法论。

守正，就是坚持实事求是、坚守正道，是创新的前提和基础。只有守正才能不迷失方向、不犯颠覆性

错误。习近平强调：“坚持