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教学常规检查方案

一、检查目的与意义

教学常规是学校教育教学工作的基石，是保障教学秩序、提升教学质量、促进教师专业发展的核心环节。为全面、客观、准确地掌握我校教师教学常规的落实情况，发现并推广优秀教学经验，及时诊断并纠正教学中存在的问题，进一步规范教学行为，优化教学过程，激发教师教学热情，特制定本教学常规检查方案。本方案旨在通过系统性的检查与反馈，引导教师将教学常规内化为自觉行动，持续提升教学专业化水平，最终促进学生全面发展和学校教育教学质量的稳步提高。

二、检查指导思想

以国家教育方针政策为指导，以课程标准及学校教学管理制度为依据，坚持“以查促建、以查促改、以查促优”的原则。检查过程中，既要注重规范性要求的落实，更要关注教学过程的有效性与创新性；既要客观评价教师的工作状态，更要着眼于教师的专业成长与发展需求。通过检查，营造严谨治学、精益求精的教学氛围，推动学校教学工作的科学化、规范化和精细化管理。

三、检查内容

教学常规检查内容涵盖教师日常教学工作的主要环节，力求全面反映教师的教学投入与教学效果。主要包括以下方面：

（一）备课环节

1.教案设计：教案是否完整规范，是否体现对教材的深入钻研、对学情的精准把握以及教学目标的明确可行。教学过程设计是否思路清晰，环节紧凑，注重学生主体地位的发挥与核心素养的培养。是否恰当运用教学资源与现代教育技术。

2.备课组活动：是否积极参与集体备课，在集体研讨中是否主动贡献智慧、分享经验，个人备课是否在集体备课基础上进行二次加工和个性化调整。

（二）课堂教学环节

1.教学组织：是否严格遵守作息时间，按时上下课，课堂组织是否有序，教学环节过渡是否自然。

2.教学实施：教学目标是否明确，重点是否突出，难点是否有效突破。教学方法是否灵活得当，能否激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、积极参与。板书设计（或多媒体课件）是否规范、清晰、重点突出。

3.教学效果：课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高，多数学生能否达到预期的学习目标。

（三）作业布置与批改环节

1.作业设计：作业内容是否紧扣教学目标，具有针对性和层次性，能否有效巩固所学知识、培养学生能力。作业量是否适中，避免机械重复和过重负担。

2.作业批改：批改是否及时、认真、细致，评语是否具有激励性和指导性。对学生作业中存在的共性问题是否进行集体讲评，个性问题是否进行个别辅导。

（四）课外辅导与学业评价环节

1.课外辅导：是否针对不同层次学生的需求开展有效的个别辅导或小组辅导，关注学困生转化和优等生拔尖。

2.学业评价：是否依据课程标准和教学实际，科学设计和实施形成性评价与终结性评价，评价方式是否多样，能否客观反映学生的学习状况并有效促进学生发展。

（五）教学反思与专业发展环节

1.教学反思：是否坚持课后反思，反思内容是否深入，能否针对教学中的问题提出改进措施，并在后续教学中加以应用。

2.教研参与：是否积极参加校内外教研活动、听课评课活动，不断学习新的教育教学理论与方法，更新教育观念。

（六）教学资料管理

各类教学计划、总结、教案、听评课记录、学生作业样本、测试卷等教学资料是否齐全、规范，并按要求整理归档。

四、检查组织与实施

（一）组织领导

成立由学校主管教学领导任组长，教务处、教研组长及骨干教师代表组成的教学常规检查工作小组，负责检查方案的制定、组织实施、结果汇总与反馈。

（二）检查周期与形式

1.日常巡查：教务处及教研组长通过日常随机听课、巡视课堂、查阅即时资料等方式，对教师教学常规执行情况进行常态化监督与指导。

2.定期检查：每学期进行两次集中性教学常规检查，一般安排在期中与期末前夕。

3.不定期抽查：根据教学工作需要，针对特定检查内容或特定教师群体进行不定期抽查。

（三）检查方式

1.查阅资料：包括教案、教学计划、教学反思、作业批改记录、听评课记录、学生成绩册、教研活动记录等。

2.课堂观察：深入课堂听课，观察教师教学行为与学生学习状态。

3.师生访谈：通过与教师、学生个别交流或小型座谈会等形式，了解教学常规落实的实际情况和存在问题。

4.问卷调查：适时对学生及教师进行问卷调查，收集相关意见与建议。

五、检查结果处理与反馈

（一）结果评定

检查工作小组根据检查情况，结合各项评价指标，对教师教学常规执行情况进行综合评定，评定结果分为优秀、良好、合格、需改进四个等次。

（二）反馈与交流

1.个体反馈：检查结束后，检查小组应及时与被检查教师进行面对面交流，肯定成绩，指出不足，共同探讨改进措施。对存在问题较多的教师，进行重点帮扶与跟踪指导。

2.集体反馈：在全校或教研组范围内通报检查总体情况，总结推广优秀经验，指出共性问题，并提出整改要求。

（三）结果运用

教学常规检查结果将作