首届汉语国际教育研究方法中青年学者圆桌论坛会议手册.pdfVIP

首届汉语国际教育

研究方法中青年学者圆桌论坛

会议手册

中央民族大学国际教育学院

语言教学、认知与习得开放研究中心

2019年4月14日

中央民族大学国际教育学院简介

中央民族大学国际教育学院兼有教学科研和行政管理职能，既承担教学科研任务，

负责“国际汉语教学”学科的建设，又负责全校国际学生的招生、管理和后勤服务。

国际教育学院以招收国际学生为主，国际学生占学院学生总数的70%左右，同时

也招收攻读本科、硕士和博士学位的中国学生，目前已形成包含博士生、硕士生、本

科生、语言进修生四个办学层次的完整教育体系。学院设有“国际汉语教学”二级学

科博士点和“汉语国际教育”专业学位硕士点，已建立起从本科、硕士到博士完整的

汉语国际教育人才培养体系。每年有40多个国家的约800名国际学生来院学习，中外

硕士生和博士生达200余人。

国际教育学院现有教职工45人，其中教学科研人员29人，行政管理人员16人。

专职教师中有教授4人，副教授10人，讲师16人；具有博士学位者21人，占教师总

人数的72%。学院现有二级教授1人，教育部新世纪优秀人才计划入选者2人，全国

汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员1人。

国际教育学院主办了专门刊载汉语国际传播理论与实践研究成果的学刊《汉语国

际传播研究》（CNKI收录），并建有国内第一个“国际汉语教学数据库”。过去5年，

国际教育学院共获批40余项纵向和横向科研课题，其中国家社科基金重大课题1项、

国家社科基金重点课题1项、国家社科基金一般课题6项、教育部人文社会科学研究

项目1项、教育部新世纪优秀人才支持计划项目2项，科研经费总计达206余万元。两

个系列丛书《汉语国际传播与国际汉语教学研究丛书》和《国际汉语教学研究生系列

教材》已出版著作35部。学院教师和研究生每年发表学术论文60篇左右；学院教师

成果被引次数快速上升，目前每年被引量在国内对外汉语教学机构中名列前10位。

国际教育学院采用独创的“1+2+X”培养模式对汉语国际教育专业硕士进行培养，

积极推动汉教硕士海外实习与就业，培养了众多外向型国际化人才。每届汉教硕士中

出国人数都占到所有学生的一半以上。截止2017年，我院在美国各类院校就业、套读

第二硕士学位、担任汉语教师志愿者、实习及攻读博士学位的汉教硕士达到76人，占

毕业生总数的23%。我院汉教硕士的培养质量得到国内外同行普遍认可，拥有一定的

美誉度。

国际教育学院已与美国波特兰州立大学、西东大学、罗德岛大学、南佛罗里达大

学等六所美国高校签署协议，联合培养汉语国际教育硕士，并与美国各大学联合汉语

中心（ACC）、美国教育国际交流协会（CIEE）、普林斯顿大学北京项目（PIB）、

美中教育访华协会中国游学项目（CET）等美国著名汉语教学项目建立了紧密合作关

系，为我院主要面向美国为主的英语国家的汉语国际教育硕士创造了良好的实习条件。

国际教育学院已成为国内外著名汉语教学机构，正以朝气蓬勃的精神风貌快速健

康发展。

报告1

认同对第二语言习得的影响

陈默（北京语言大学）

内容摘要：第二语言学习者的语言系统体现了学习者对二语社团的语言认同、文化认

同和族群认同,认同的高低在一定程度上制约着二语能力的发展。近年来越来越多的学

者意识到认同在二语学习中的重要作用,因此认同成为二语学习研究领域中的新热点。

本研究将基于对语言认同、文化认同以及族群认同内涵的分析,深入阐释关于第二语言

认同的新理解,仔细梳理认同对二语学习的影响,系统整理影响认同发展的不同因素,综

合探讨现有认同研究的理论框架,并从教师、教材和教法角度提出了增强认同的教学策

略,最后提出了二语认同研究的发展方向。

学者简介：陈默，语言学及应

用语言学博士，教授，硕士生

导师。目前的研究领域为汉语

作为第二语言的习得和教学研

究，近年来发表论文近50余

篇，30余篇为CSSCI核心期刊

论文，其中2篇为EI收录期刊

论文，6篇为国际期刊论文；

出版学术专著2部，合著1

部。先后主持国家社科基金、教育部社科基金、北京市社科基金重点项目共4项以及

校级项目4