幼儿园打击乐教学示范课案.docxVIP

幼儿园打击乐教学示范课案

一、活动背景与设计理念

打击乐活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的节奏感、听辨能力和音乐表现力，更能在集体演奏中发展幼儿的合作意识与专注力。本示范课案以幼儿喜闻乐见的森林动物为主题，选取经典童谣《小兔和狼》的旋律与情境，引导幼儿在故事情境的驱动下，探索打击乐器的不同音色，学习用简单的节奏型表现角色特点与故事情节，体验音乐活动的乐趣。

本活动设计注重趣味性与教育性的结合，强调幼儿的主动参与和直接经验。通过情境导入、乐器探索、分段练习、合作演奏等环节，逐步引导幼儿从感知节奏到运用乐器表现节奏，最终实现对音乐作品的初步理解与演绎。活动过程中，教师将作为引导者、合作者和鼓励者，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在“玩中学、学中乐”。

二、活动目标

1.认知与技能：初步感知并学习稳定的节拍，尝试用身体动作和打击乐器（如木鱼、响板、大鼓、钹等）表现《小兔和狼》的简单节奏型；认识并能正确使用1-2种打击乐器。

2.情感与态度：体验参与集体打击乐活动的乐趣，乐于模仿和表现，在游戏情境中感受音乐与故事的联系，培养初步的合作意识和倾听习惯。

3.能力发展：发展幼儿的听辨能力、反应能力和身体协调性，鼓励幼儿大胆用乐器表达自己对音乐和故事的理解。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿已熟悉《小兔和狼》的故事梗概或相关童谣；有过初步的身体律动和拍手打节奏的经验。

2.材料准备：

*乐器：木鱼若干（代表小兔子）、响板若干（代表小兔子或其他小动物）、大鼓一个（代表大灰狼）、钹一个（代表大灰狼的出现或可怕的声音）、碰铃或三角铁（代表星星或其他装饰音）。

*教具：小兔子头饰若干、大灰狼头饰一个、森林背景图或简单场景布置、节奏图谱（可选，如用图片或简单符号表示小兔跳和狼走路的节奏）。

*音乐：《小兔和狼》背景音乐（可选用相应童谣改编或教师用钢琴/口风琴伴奏），或选取两段对比鲜明的音乐片段（一段欢快活泼代表小兔，一段低沉缓慢代表大灰狼）。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事激趣：

教师：“小朋友们，今天我们要去一个神秘的地方，那里住着可爱的小动物，还会举办一场特别的音乐会呢！（出示森林背景图）这是哪里呀？（引导幼儿说出森林）对啦，是美丽的森林！森林里住着一群快乐的小兔子，它们最喜欢蹦蹦跳跳地唱歌跳舞了。”

教师模仿小兔子跳的样子，边跳边说：“小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西。”

2.节奏初体验：

教师：“小兔子是怎么跳的？我们一起来学学小兔子跳吧！”（引导幼儿用双脚交替跳、拍手等方式模仿兔子跳）

教师：“小兔子跳的时候，发出了什么声音呢？‘哒哒哒’还是‘咚咚咚’？”（引导幼儿用嘴巴发出声音模仿）

教师可以边拍手边念：“小兔子，跳跳跳，哒哒哒，真开心。”（拍出稳定的节拍，如2/4拍的“XXX”）

带领幼儿一起用拍手、拍腿、跺脚等身体打击乐的方式，感受和表现兔子跳的轻快节奏。

（二）认识乐器，探索音色与节奏（约10-15分钟）

1.认识“小兔子”的乐器：

教师：“小兔子们要去参加森林音乐会，它们也想带上自己的小乐器。看看这是什么？”（出示木鱼和响板）

教师分别演奏木鱼和响板，引导幼儿倾听：“这个乐器叫木鱼，听听它的声音像不像小兔子在跳？（敲击木鱼‘哒哒哒’）这个是响板，它的声音‘呱呱呱’（或‘哒哒哒’）也很有趣，像不像小兔子在说话？”

将木鱼和响板分发给幼儿（可分组或每位幼儿一种，提醒幼儿轻拿轻放，暂时不要演奏）。

教师引导幼儿学习正确的演奏方法：“敲木鱼的时候，要用小锤子轻轻地敲在木鱼的‘脑袋’上；摇响板的时候，要把它合起来，像小手拍一拍。”

带领幼儿用木鱼或响板模仿兔子跳的节奏“XXX|XXX|”。可以先慢速练习，再逐渐加快，鼓励幼儿边演奏边做小兔子跳的动作。

2.认识“大灰狼”的乐器：

教师：“哎呀，森林里除了小兔子，还住着谁呀？（引导幼儿说出大灰狼）大灰狼走路是什么样子的？（引导幼儿模仿大灰狼沉重、缓慢的脚步声）”

教师：“大灰狼走路的声音和小兔子一样吗？（不一样）那会是什么声音呢？‘咚咚咚’还是‘哒哒哒’？”（引导幼儿说出低沉、厚重的声音）

出示大鼓和钹：“看，这是大鼓，它的声音‘咚咚咚’，像不像大灰狼重重的脚步声？还有这个，叫钹，‘哐——’一声，像不像大灰狼张开大嘴吓唬人？”

教师演奏大鼓（缓慢、有力地“咚咚|咚—|”）和钹（在关键时刻“哐”一声），引导幼儿感受其低沉、威严的音色。

可以请个别幼儿尝试敲击大鼓（在教师指导下），其他幼儿模仿大灰狼走路的样子。

（三）分段练习，学习演奏（约15-20分钟）

1.“小兔子”的快乐舞曲：

播放或弹奏代表小兔子的欢快音乐片段。

教师：“小兔子们