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课程方案考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.我国基础教育课程改革的核心目标是（）

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性

C.实行三级课程管理制度

D.改变学习方式

2.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些学科

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

3.教材编写应遵循的原则不包括（）

A.科学性

B.趣味性

C.思想性

D.逻辑性

4.活动课程的主要倡导者是（）

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.杜威

D.斯宾塞

5.新课程改革倡导的学习方式是（）

A.自主、合作、探究

B.自主、独立、发展

C.合作、创新、互动

D.探索、发现、创造

6.为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）

A.国家、地方、学校三级课程管理

B.国家、省级、市级三级课程管理

C.省级、市级、县级三级课程管理

D.学校自主管理

7.课程资源的核心是（）

A.教材

B.教师

C.学生

D.图书馆

8.下列属于隐性课程的是（）

A.语文课本

B.学校文化氛围

C.历史课

D.数学课

9.课程标准是（）的基本纲领性文件。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.所有课程

10.我国新一轮基础教育课程改革开始的时间是（）

A.1999年

B.2000年

C.2001年

D.2002年

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.课程目标的确定依据主要有（）

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对社会的研究

D.对学科的研究

2.课程计划的基本内容包括（）

A.教学科目的设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

3.我国基础教育课程改革的理念包括（）

A.以人为本

B.以学生发展为本

C.关注学生的个体差异

D.培养学生的创新精神和实践能力

4.校本课程开发的主体包括（）

A.教师

B.学生

C.家长

D.社区人员

5.综合实践活动课程的内容主要包括（）

A.研究性学习

B.社区服务与社会实践

C.劳动与技术教育

D.信息技术教育

6.以下属于课程实施取向的有（）

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.目标取向

7.课程评价的主要模式有（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.CSE评价模式

8.下列关于活动课程的说法正确的有（）

A.强调以儿童活动为中心

B.有利于培养学生的动手能力

C.能够系统地传授文化知识

D.容易忽视知识的逻辑性

9.潜在课程主要是指（）

A.学生在人际交往中受到的影响

B.教学过程中的思想品德教育内容

C.校风、班风等制度化与非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

10.新课程结构的主要特点有（）

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.系统性

三、判断题（每题2分，共20分）

1.课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。（）

2.教材就是教科书。（）

3.课程标准是编写教材的主要依据。（）

4.校本课程是由学校自主开发的课程，与国家课程无关。（）

5.新课程改革强调学生的主体地位，教师不再起作用。（）

6.课程实施的忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。（）

7.目标评价模式强调评价应关注课程实际的结果，而非预定目标。（）

8.活动课程不利于学生掌握系统的科学文化知识。（）

9.隐性课程对学生的影响是无意识的，因此不需要关注。（）

10.新课程结构中，小学阶段以综合课程为主。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述课程计划的含义及作用。

答：课程计划是教育行政部门依据一定教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。作用有：是学校组织教学工作的依据，有利于学校合理安排教学科目和时间，保证学校教学工作有序开展，也是指导教师教学的重要依据。

2.新课程改革的具体目标有哪些？

答：目标包括：实现课程功能转变，体现课程结构均衡综合性与选择性，密切课程内容与生活时代联系，改善学生学习方式，建立与素质教育理念相一致评价与考试制度，实行国家地方学校三级课程管理制度。

3.简述校本课程开发的意义。

答：校本课程开发能满足学生多样化需求，促进其个性发展；利于教师专业成长，提高教师课程开发能力；体现学校办学特色，增强学校办学自主性；能结合当地资源和学校实际，使教育更契合实际