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小学生英语口语提高训练计划

一、明确训练目标

在开始训练之前，首先要为孩子设定清晰、可达成的训练目标。目标应具体、可衡量，避免空泛。

1.发音与语调基础：能够准确发出26个英文字母的音，掌握常见的字母组合发音规则，模仿并初步形成自然的语调和重音。

2.词汇积累与运用：掌握日常生活中高频出现的____个口语词汇，能够听懂并运用这些词汇进行简单描述和交流。

3.句型掌握与表达：熟练运用50-80个基础口语句型，能够进行日常问候、自我介绍、询问与回答简单问题、表达喜好与需求等。

4.简单对话与交流：能够与同伴或老师进行3-5轮的简单主题对话，如谈论家庭、学校、食物、动物等。

5.表达意愿与情感：能够用简单的英语表达自己的基本情绪（高兴、难过、喜欢、不喜欢）和意愿（想要、需要）。

二、科学系统的训练计划

（一）长期培养策略（贯穿整个小学阶段）

1.创造浸润式语言环境

*日常听力输入：每日固定时间播放英文儿歌、童谣、有声绘本故事或适合小学生的英语动画片段（控制时长，每次15-20分钟为宜）。让孩子在“磨耳朵”的过程中熟悉英语的语音、语调和节奏。

*家庭英语角：在家中设立一个轻松的“英语角”，摆放英文绘本、单词卡片等。鼓励家庭成员在特定时间（如晚餐后10分钟）用简单的英语进行交流，或进行英语小游戏。

*英文标识与标签：在家庭物品上贴上英文标签，如“door”,“window”,“table”，让孩子在潜移默化中接触词汇。

2.激发并呵护学习兴趣

*游戏化学习：将口语训练融入各种游戏中，如“单词接龙”、“角色扮演”（扮演店员与顾客、医生与病人等）、“猜谜”、“寻宝”等。游戏是孩子学习的最佳方式，能让他们在快乐中主动参与。

*儿歌与律动：选择旋律优美、歌词简单重复的英文儿歌，鼓励孩子跟唱、模仿动作。儿歌的韵律有助于孩子记忆词汇和句型，同时培养语感。

*英文绘本共读：每天抽出15-20分钟与孩子共读英文绘本。家长可以用夸张的语气和表情朗读，引导孩子观察图画，猜测词义，鼓励孩子跟读或复述简单的句子。

3.培养正确的发音基础

*字母发音教学：系统学习26个英文字母的标准发音，这是语音学习的基石。可以借助字母歌、字母卡片等工具。

*音标入门（可选，视孩子接受程度）：在孩子掌握字母发音后，可逐步引入国际音标的概念，帮助他们理解发音规则，为自主学习单词打下基础。初期不必追求完美掌握，以感知和模仿为主。

*跟读与模仿：引导孩子仔细聆听标准发音（如教材配套录音、有声绘本、英语动画），并大声跟读模仿。注意观察口型，鼓励孩子对着镜子练习。

4.积累高频口语词汇与句型

*主题式词汇积累：围绕孩子熟悉的生活主题（如颜色、数字、食物、动物、家庭成员、学校用品）进行词汇积累。每个主题学习10-15个核心词汇即可，注重在情境中理解和运用，而非死记硬背。

*句型模板训练：选择简单实用的核心句型进行反复操练，如：

*What’sthis?It’sa...

*Whatcolorisit?It’s...

*Ilike.../Idon’tlike...

*Thisismy...(father/mother)

*CanIhave...?

*将词汇融入句型：学习新词汇时，立即将其放入已学的简单句型中进行练习，如学习“apple”，就练习“Ilikeapples.”“Thisisanapple.”

（二）短期突破训练（可按周或按月设定周期）

1.每日固定“口语时间”

*设定每日15-20分钟的“口语专属时间”，雷打不动。这段时间内，专注于口语练习，可进行以下活动：

*5分钟跟读：跟读教材录音、绘本故事或动画片段。

*5分钟对话练习：家长或老师与孩子进行主题对话，或孩子进行看图说话。

*5分钟自由表达：鼓励孩子用英语描述今天做了什么、喜欢什么玩具等，不苛求语法正确，重在开口。

2.情景对话模拟

*选择贴近生活的场景：如购物、问路、点餐、问候、告别等。

*准备简单道具：如模拟购物可以准备玩具钱币、商品。

*角色互换：家长/老师与孩子扮演不同角色，进行对话练习。鼓励孩子创造性地使用语言。

3.鼓励“说”的勇气，允许犯错

*降低开口门槛：告诉孩子，学英语最重要的是沟通，而不是完美。即使说错了单词或语法，只要对方能理解就很棒。

*积极回应与鼓励：当孩子尝试用英语表达时，要给予积极的回应和鼓励，如“Goodtry!”“Iunderstandyou!”“That’sagreatsentence!”

*引导修正，而非批评