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小学生写作辅导：记叙文指导范例

同学们，大家好！在我们的语文学习中，写作是一项非常重要的技能，而记叙文则是我们最早接触、也是最常练习的文体之一。很多同学一提到写作文就头疼，觉得没东西可写，或者写出来的东西干巴巴的，不生动。其实，记叙文并没有那么可怕，它就像我们平时给好朋友讲故事一样，把自己经历过的、看到的、听到的有趣事情有条理地讲出来，再用文字记录下来，就是一篇不错的记叙文啦。今天，我们就一起来聊聊如何写好一篇记叙文，让你的故事也能吸引人。

一、记叙文，就是讲好一个小故事

首先，我们要明白什么是记叙文。简单来说，记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到的、听到的、做过的、想过的事情。它可以是一次难忘的旅行，一场激烈的比赛，一次有趣的实验，甚至是和小伙伴之间发生的一件小事，或者是你喜欢的一个人。只要是真实发生的、让你有所感触的，都可以成为记叙文的素材。

写记叙文，就像画一幅画。你要把事情的来龙去脉、人物的音容笑貌、当时的情景氛围都描绘出来，让读者读完之后，仿佛也亲身经历了一样。

二、写什么？从生活中找“米”

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样。很多同学觉得没东西可写，其实是因为没有用心去观察和感受生活。我们的生活就像一个五彩斑斓的万花筒，每天都有新鲜事发生。

1.从“小事”入手：不要总想着写那些惊天动地的大事，生活中的小事往往更真实、更感人。比如，第一次自己叠被子、帮妈妈做了一次家务、和好朋友闹了别扭又和好、观察到小区里一只流浪猫的故事等等。这些“小事”因为是你亲身经历或仔细观察的，写起来会更有话说，情感也更真挚。

2.写“真实”的感受：写作文不是编故事（除非题目要求写想象作文），要写自己真实的经历和感受。开心就是开心，难过就是难过，疑惑就是疑惑。真实的情感最能打动读者。

3.选择“有趣”或“有意义”的素材：如果这件事让你觉得很开心、很新奇，或者让你明白了一个道理，得到了一个教训，那它就是一个好素材。

小练习：每天晚上花几分钟，回忆一下今天发生的事情，把你觉得最有意思或者印象最深的一件小事记在心里，或者简单写在本子上。坚持下去，你就会发现自己有很多素材可以写了。

三、怎么写？把故事“说”清楚、“画”生动

确定了写什么，接下来就是怎么写了。记叙文有几个基本要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这就像我们做菜需要食材一样，这些要素是构成一篇记叙文的基本“食材”。

1.把“六要素”交代明白：

*时间：这件事发生在什么时候？（早上、放学后、周末、某个节日等）

*地点：这件事发生在哪里？（家里、学校、公园、路上等）

*人物：谁参与了这件事？（你、同学、老师、家人、陌生人等）

*起因：为什么会发生这件事？（你为什么要做这件事？是什么引起了这件事？）

*经过：这件事是怎么一步步发生的？（这是最重要的部分，要写详细）

*结果：这件事最后怎么样了？（你有什么收获？明白了什么道理？）

比如，写“一次难忘的拔河比赛”，你就要写清楚比赛是在什么时候（学校运动会那天下午）、在哪里（学校操场）、有哪些人（我们班和隔壁班的同学，还有加油的老师和同学）、为什么比赛（运动会项目）、比赛的过程怎么样（大家怎么用力，绳子怎么移动，你的心情如何）、最后结果如何（赢了还是输了，大家有什么反应）。

2.把“经过”写具体、写详细：

“经过”是记叙文的“肉”，只有把经过写具体了，文章才会生动。怎么写具体呢？

*多用动词：把人物的动作写出来。比如“他跑过去”不如“他像一阵风似的冲了过去”；“我吃苹果”不如“我拿起一个红彤彤的苹果，咔嚓咬了一大口，甜甜的汁水顺着嘴角流了下来”。

*写出“看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的”：调动你的五官去感受。

*看到的：颜色、形状、样子。（天空蓝得像一块透明的蓝宝石；他的脸红得像熟透的苹果。）

*听到的：声音。（小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌；雨点噼里啪啦地打在窗户上。）

*闻到的：气味。（厨房里飘来阵阵饭菜的香味；雨后的空气带着泥土的芬芳。）

*尝到的：味道。（这颗糖甜滋滋的；柠檬酸得我皱起了眉头。）

*摸到的：触感。（小猫的毛软软的，摸上去很舒服；冰块冷冷的，滑溜溜的。）

*写出人物的“表情、语言和心理活动”：

*表情：他眉头紧锁，一脸疑惑；她笑得眼睛都眯成了一条缝。

*语言：他大声喊：“加油！加油！”妈妈温柔地说：“慢点吃，别噎着。”

*心理活动：这是最重要的！写出你当时心里是怎么想的。（我心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳；我暗暗下决心，一定要坚持到底；我高兴得快要飞起来了！）

3.有“详”有“略”：

一篇文章里，不是所有内容都要写得一样详细。重要的部分、能突出中心的部分要详写，次要的部分可以略写。比如写“一次