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《归园田居》理解性默写

陶渊明的《归园田居》组诗，是中国文学史上田园诗派的巅峰之作，其中第一首尤为脍炙人口。其语言质朴自然，情感真挚浓烈，不仅描绘了田园生活的宁静美好，更蕴含了诗人对官场的厌倦、对自由的向往以及对人生真谛的深刻体悟。理解性默写作为考察对诗歌内涵把握程度的重要方式，要求我们不仅能背诵诗句，更能深入理解其意境、情感与主旨。本文将从多个维度解析《归园田居》（其一）的理解性默写要点，助力读者精准把握。

一、理解性默写的核心要义

理解性默写，不同于简单的机械记忆，它要求默写者在识记的基础上，对诗歌的思想内容、艺术手法、关键意象及情感基调有深刻的理解。在面对题目时，能迅速调动相关知识储备，准确提取符合题干要求的诗句。这不仅考察记忆力，更检验分析、概括和迁移运用的能力。对于《归园田居》这类意蕴丰富的经典诗作，理解其“为何写”、“写了什么”以及“怎样写”，是完成理解性默写的前提。

二、《归园田居》（其一）理解性默写精要解析

（一）追溯归园缘由，体悟厌倦之情

诗歌开篇即点明诗人回归田园的深层动因。“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，以“俗韵”与“丘山”对比，直率地表明自己天生不适应官场的繁文缛节，热爱自然山川的本性。这是诗人归园田居的精神基石。

*默写角度示例：

*陶渊明在《归园田居》（其一）中，用“，”两句，以白描手法勾勒出自己不迎合世俗、热爱自然的本性，为全诗奠定了情感基调。

*诗中表明诗人早有摆脱官场束缚、返回田园之志的句子是“，”。

紧接着，“误落尘网中，一去三十年”，诗人以“尘网”比喻污浊黑暗的官场，“误落”二字饱含懊悔与自责，“三十年”（或作“十三年”，此处取通行版本）则强调了在官场蹉跎岁月之久，更显其挣脱樊笼的迫切心情。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，以生动的比喻，将自己比作被束缚的鸟儿和被困的池鱼，它们对“旧林”、“故渊”的思念，正是诗人对自由田园生活的深切向往。

*默写角度示例：

*《归园田居》（其一）中，诗人以“，”两句，形象地写出了自己如同被困在网中的鸟、受困于池中的鱼一般，对自由的田园生活充满渴望。

*诗中用比喻手法写出诗人对官场的厌恶和对田园的向往的句子是“，”。

（二）描绘田园风光，感受静谧之美

诗人回归田园后，首先展现的是田园生活的朴素与和谐。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，寥寥数笔，勾勒出一幅宁静、淡泊的村居图。土地、草屋、榆柳、桃李，这些平凡的景物，在诗人眼中却充满了生活气息与诗意。

*默写角度示例：

*《归园田居》（其一）中，诗人用“，”两句，简洁地描绘了自己居所的基本情况，体现了田园生活的简朴。

*诗中描写住宅周围绿树成荫、花果飘香的田园风光的句子是“，”。

继而，诗人将笔触转向更广阔的田园景象：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。“暧暧”状村落之朦胧，“依依”摹炊烟之轻柔，视听结合，动静相宜。远处的村落、缭绕的炊烟，以及深巷中的狗吠、桑树上的鸡鸣，共同构成了一幅生机盎然、宁静祥和的乡村生活画卷，充满了人间烟火气，却又无市井的喧嚣。

*默写角度示例：

*《归园田居》（其一）中，从远景和近景两个角度描绘乡村宁静和谐景象的句子是“，”。

*诗中用声音反衬田园宁静的句子是“，”。

*展现乡村生活自然和谐、充满生机的句子是“，。，”。

（三）直抒归隐心志，彰显高洁品格

经历了田园风光的洗涤，诗人的内心获得了极大的平静与满足。“户庭无尘杂，虚室有余闲”，这里的“尘杂”不仅指环境的洁净，更指内心的清净，没有了官场的尔虞我诈和世俗的烦扰，诗人得以享受这份难得的“余闲”。

*默写角度示例：

*《归园田居》（其一）中，写出诗人归隐后生活环境的清净和内心闲适的句子是“，”。

最后，诗人水到渠成地抒发了归隐后的愉悦与超脱：“久在樊笼里，复得返自然”。“樊笼”与前文的“尘网”相呼应，再次强调了官场的束缚。“复得返自然”中的“复”字，有失而复得的欣喜与珍贵，“自然”既是指自然的田园生活，更是指诗人本性的回归，是精神层面的彻底解放与自由。这两句是全诗的点睛之笔，点明了主旨。

*默写角度示例：

*《归园田居》（其一）中，诗人以“，”收束全诗，表达了摆脱官场束缚、回归田园生活后的喜悦与舒畅。

*诗中最能体现诗人回归田园后如释重负、返璞归真心境的句子是“，”。

三、理解性默写实用策略

1.吃透文本，理解为先：在背诵的基础上，逐联逐句分析诗句含义、修辞手法、情感表达及在全诗结构中的作用。

2.知人论世，把握主旨：了解陶渊明的生平经历、思想倾向（尤其是其“归隐”的选择），有助于更深刻地理解诗歌的情感内涵和精神实质。

3.联