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党课讲稿：深学笃行党的二十届四中全会精神在新时代伟大征程中书写立德树人的崭新篇章

同志们：

今天，我想结合学习党的二十届四中全会精神，与大家交流一些我个人作为一名思政教育工作者的思考和感悟。这不是一次简单的文件解读，而是一次心与心的交流，一次关于使命与担当的共同探讨。

一、深刻领会时代召唤，把握教育强国建设的历史方位

党的二十届四中全会擘画了以中国式现代化全面推进民族复兴的宏伟蓝图。身处这个伟大的时代，每一名教育工作者，特别是思政课教师，都必须站在历史和全局的高度，去审视自身的责任与使命。

（一）从“两个大局”的高度认识教育的战略意义

当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。这两个大局相互交织、相互激荡，对国家的综合国力、核心竞争力的考验前所未有。教育，正是这场历史性大考中的关键变量。它不再仅仅是传授知识的场所，更是塑造灵魂、凝聚人心、夯实国本的战略高地。全会精神深刻揭示了，实现高水平科技自立自强，需要源源不断的拔尖创新人才；应对复杂严峻的国际意识形态斗争，需要亿万民众坚如磐石的理想信念。这一切的根基，都在于教育，在于培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。因此，从事教育事业，尤其是在思政教育的第一线，绝非一份普通的职业，而是在为国家的长治久安与民族的未来发展筑基垒台，其意义重大，责任如山。

（二）从中国式现代化的全局把握教育的核心地位

中国式现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。这五个特征，每一个都与教育息息相关。没有高素质的国民，人口规模的优势就无法转化为发展优势；没有教育公平与质量的提升，共同富裕就缺少了重要的实现路径；没有精神文明的极大丰富，物质文明的成果就会黯然失色。全会强调，要加快建设教育强国，正是把教育摆在了中国式现代化建设中先导性、基础性、全局性的位置。作为思政教育工作者，就是要引导青年一代深刻理解中国式现代化的理论内涵与实践要求，让他们明白，自己未来的个人发展，与国家现代化的宏伟进程是紧密相连、同频共振的。

（三）从维护国家安全的维度审视教育的特殊使命

全会公报中，“安全”是高频词。国家安全是民族复兴的根基，而意识形态安全是国家安全的“压舱石”。当今世界，思想文化的交流、交融、交锋日趋激烈，没有硝烟的战场同样惊心动魄。青年学生正处在价值观形成和确立的关键时期，他们是各种社会思潮影响和争取的重要对象。思政课的主阵地，守住了，就能为青年学生的思想打好底色、筑牢防线，培养出具有高度政治鉴别力和坚定制度自信的可靠接班人。反之，如果这块阵地失守，后果不堪设想。所以，讲好每一堂思政课，都不是在完成一项单纯的教学任务，而是在参与一场没有硝烟的伟大斗争，是在为国家的思想根基、为民族的精神长城添砖加瓦。这份使命，无比特殊，也无比光荣。

二、坚守立德树人初心，回答好“为谁培养人”的根本问题

作为**思政教育学院的一名党员和负责人，我时常在想，学院的名字本身就赋予了我们特殊的精神传承。先辈们在风雨如晦的年代，为探寻救国救民的真理而奔走呼号，他们心中燃烧的，正是对国家、对人民最深沉的爱与责任。今天，我们接过历史的接力棒，就是要用同样的赤诚之心，去回答好“为谁培养人”这个时代课题。

（一）坚定理想信念是育人之本

育人的根本，在于育心铸魂。一个人如果没有坚定的理想信念，知识再多，本领再强，也可能迷失方向，甚至走上歧途。我们的教育，就是要旗帜鲜明地引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。这并非空洞的说教，而是要将宏大的理论，转化为学生能够理解、能够认同、能够内化于心的道理。要讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。我常常对我们的老师们说，要上好一堂思政课，自己首先必须是坚定的信仰者。只有自己真信、真懂，讲出的话语才有温度、有力量，才能真正触动学生的灵魂，点亮他们心中的理想之光。这份工作，来不得半点虚假，必须以心换心，以情动情。

（二）厚植家国情怀是育人之魂

爱国，是人世间最深层、最持久的情感。立德树人，就是要将爱国主义的种子，深深植入每一个学生的心田。这种情怀的培养，不能仅仅停留在课堂上、书本里。要引导学生去阅读我们国家波澜壮阔的奋斗史，去感受革命先烈视死如归的英雄气概，去体悟当代建设者默默奉献的家国担当。要让他们走入社会，用脚步丈量祖国大地，用眼睛观察时代变迁，在真实的实践中感受国家发展的脉搏，从而把爱国之情、强国之志、报国之行自觉地统一起来。我个人认为，一个对自己的国家和民族没有深厚感情的人，是难以担当大任的。我们的教育，就是要培养出一代又一代“请党