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小学数学混合运算题型练习指导

在小学数学的学习旅程中，混合运算犹如一座重要的桥梁，连接着简单的加减乘除与复杂的数学思维。它不仅是对单一运算能力的综合检验，更是对逻辑顺序和规则理解的直接体现。许多孩子在面对混合运算时，常常因混淆运算顺序、忽略括号作用或粗心大意而犯错。因此，进行有针对性的练习指导，帮助他们掌握混合运算的“门道”，至关重要。

一、夯实基础：运算规则要“烂熟于心”

混合运算的核心在于“规则”。在进行任何练习之前，必须确保孩子对基本的运算顺序了如指掌，能够不假思索地说出并运用。

1.同级运算，从左往右：当算式中只有加法和减法，或者只有乘法和除法时，我们称之为同级运算。这类运算比较简单，按照从左到右的顺序依次进行即可。例如：计算“12+8-5”，先算12加8得20，再用20减5得15；计算“3×6÷2”，先算3乘6得18，再用18除以2得9。

2.不同级运算，先算乘除，后算加减：当算式中同时出现加减和乘除（即不同级运算）时，要先进行乘法和除法运算，再进行加法和减法运算。这是孩子们最容易出错的地方，需要反复强调。例如：计算“7+3×4”，不能先算7加3，而应先算3乘4得12，再算7加12得19；计算“20-18÷3”，先算18除以3得6，再算20减6得14。

3.遇到括号，优先计算：括号是混合运算中的“交通指挥员”，它能改变运算的自然顺序。当算式中有括号时，必须先计算括号里面的内容，再计算括号外面的。括号里面的运算，同样遵循前面的同级和不同级运算规则。例如：计算“(15+5)÷4”，先算括号里的15加5得20，再用20除以4得5；计算“6×(10-7)”，先算括号里的10减7得3，再算6乘3得18。如果遇到多层括号，一般是从最内层的括号开始计算。

二、练习方法要“科学有效”

掌握了规则，接下来就是通过练习来巩固和深化理解。但练习并非越多越好，关键在于“科学”和“有效”。

1.理解算理是前提：在动笔计算之前，一定要让孩子先观察算式，分析算式的结构，确定运算的顺序。可以让孩子在练习时，先在算式中标出运算顺序（比如用横线标出第一步算什么，波浪线标出第二步算什么），再进行计算。理解为什么这样算，比单纯记住答案重要得多。

2.由简入繁，循序渐进：练习应从简单题型入手，逐步增加难度。

*初期：可以先练习不含括号的同级运算，再过渡到不含括号的两级运算。

*中期：加入含有小括号的混合运算，理解括号的作用。

*后期：可以适当引入含有两步以上运算、需要多次运用运算顺序的题目，以及一些易错题、辨析题。

3.重视错题，分析原因：练习中出现错误是正常的，但关键在于如何对待错误。建立一个“错题本”，让孩子把做错的题目抄下来，重新分析错误原因：是运算顺序搞错了？还是数字抄错了？或者是简单的加减乘除算错了？只有找到症结所在，才能对症下药，避免以后再犯类似的错误。

4.培养良好的计算习惯：

*认真审题：看清数字、符号和括号。

*规范书写：数字和符号要写清晰，避免因书写潦草导致看错算错。

*耐心细致：计算时不急不躁，一步一步算准确。

*自觉检查：算完后要养成检查的习惯，可以重新算一遍，或者用逆运算进行验算。

三、典型题型示例与解析

以下提供几种典型题型的示例与简要解析，供练习参考：

1.不含括号的同级运算

*示例：25+18-12；48÷6×3

*解析：直接从左往右依次计算。25+18=43，43-12=31；48÷6=8，8×3=24。

2.不含括号的两级运算

*示例：16+4×5；72-36÷6

*解析：先算乘除，后算加减。4×5=20，16+20=36；36÷6=6，72-6=66。

3.含有小括号的混合运算

*示例：(23+17)÷8；5×(20-15)

*解析：先算括号内的运算。23+17=40，40÷8=5；20-15=5，5×5=25。

4.含有两级运算和括号的混合运算

*示例：7×(3+5)-20；48÷(10-2×3)

*解析：先算括号内，括号内先算乘除后算加减。

*第一个：3+5=8，7×8=56，56-20=36。

*第二个：括号内2×3=6，10-6=4，48÷4=12。

5.易错题辨析

*示例：10-4+6（易做成10-(4+6)）；8÷2×4（易做成8÷(2×4)）

*解析：强调同级运算从左往右，没有括号不能随意改变顺序。正确结果分别是12和16。

四、总结与建议

混合运算能力的培养非一日之功，它需要孩子对运