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主题教育问题清单及整改措施2025年范本

一、理论学习方面问题清单及整改措施

问题清单：

1.学习深度不足，存在碎片化倾向：部分党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在“读原文”阶段，对“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等核心要义的内在逻辑和实践要求理解不深，存在“打卡式”“任务式”学习现象。例如，在2024年第三季度理论知识测试中，30%的干部对“新发展格局的战略支点”“共同富裕的实践路径”等重点内容回答不完整，反映出系统性学习不足。

2.学用结合不紧密，转化成效不明显：部分业务部门存在“学归学、干归干”两张皮现象，未能将理论学习成果有效转化为解决实际问题的能力。如某基层单位在推进“老旧小区改造”民生项目时，未充分运用“以人民为中心”的发展思想优化方案，导致群众参与度低、改造后满意度仅68%。

3.分层分类指导不够，针对性欠缺：对不同层级、不同岗位党员干部的学习需求区分不足，统一部署多、个性化设计少。青年干部反映“理论学习内容偏传统，缺乏与数字经济、人工智能等前沿领域的结合案例”；一线党员则认为“学习形式偏理论，缺乏与岗位实操的衔接”。

整改措施：

1.构建“三维一体”学习体系，提升系统性（责任部门：党委宣传部、机关党委；完成时限：2025年6月底）

-制定《2025年主题教育分层分类学习方案》，针对领导干部、机关党员、基层一线党员、青年干部四类群体，分别设置“领学促学”“岗位研学”“实践践学”“创新活学”模块。例如，领导干部每月开展1次“理论+案例”专题研讨，重点围绕“中国式现代化本地实践”等课题交流；青年干部组建“新思想·新青年”学习小组，结合“乡村振兴”“数字政务”等实践项目开展“微党课+实地调研”。

-建立“周学清单+月测评估”机制，每周发布“必学篇目+延伸阅读”，每月通过线上答题、情景模拟测试检验学习成效，测试结果与年度考核、评优评先挂钩（测试覆盖率100%，合格率目标95%以上）。

2.推行“理论+实践”双闭环转化机制，强化实效性（责任部门：各业务处室、基层单位；完成时限：2025年12月底）

-开展“理论破题·实践解题”专项行动，要求每个党支部每季度梳理1-2个业务痛点（如“营商环境优化中的政策落地堵点”“基层治理中的资源整合难题”），通过“专题学习+案例研讨+对策攻关”形成解决方案。2025年计划推动30个重点问题整改，年底前评估转化率不低于80%。

-建立“群众评判”机制，将理论学习成果转化成效纳入民生项目评价体系。例如，老旧小区改造项目需同步制定“群众需求清单”，改造方案经居民代表会议审议通过后方可实施，改造后通过“满意度测评+回访调研”检验成效（目标满意度提升至90%以上）。

3.创新学习载体，增强吸引力和针对性（责任部门：党委宣传部、团委；完成时限：2025年4月底）

-开发“新思想·微课堂”系列产品，针对不同群体制作短视频、漫画图解、情景剧本等轻量化学习素材。例如，为一线工人制作“车间里的新思想”短视频，结合安全生产、技能提升等场景解读理论；为青年干部设计“数字时代的理论创新”互动课件，融入ChatGPT、大数据等技术展示理论应用。

-设立“学习创新奖”，鼓励基层单位探索特色学习模式。如某街道试点“理论夜市”，利用傍晚时间在社区广场开展“微宣讲+问题答疑+便民服务”；某企业车间推行“班前10分钟”学习角，结合生产案例分享学习心得，2025年计划培育10个基层学习创新示范点。

二、政治素质方面问题清单及整改措施

问题清单：

1.政治判断力有待提升：对意识形态领域的隐性风险识别能力不足，存在“重业务轻政治”倾向。例如，某单位微信公众号曾转发未经严格审核的网络文章，内容涉及模糊“共同富裕”内涵的不当表述，虽及时删除但暴露出政治敏锐性欠缺；部分干部对“低级红”“高级黑”现象缺乏警惕，在汇报工作时存在“夸大成绩、回避问题”的表述。

2.政治执行力存在差距：落实党中央决策部署时存在“上下一般粗”现象，结合实际创造性落实不够。如在推进“碳达峰”工作中，某部门简单照搬上级指标，未充分考虑本地产业结构特点，导致部分企业“一刀切”限产，引发经营困难；个别干部对“国之大者”理解不深，在涉及土地征收、生态保护等问题上，存在“局部利益优先”的倾向。

3.党内政治生活质量不高：民主生活会和组织生活会“辣味”不足，批评与自我批评流于形式。2024年基层党组织生活会抽查显示，40%的批评意见为“学习不够主动”“工作不够细致”等表面问题，对“担当精神不足”“本位主义”等深层次问题回避较多；谈心谈话存在“谈工作多、谈思想少”现象，未能有效触及政治立场、党性修养等关键层面。

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