基于学科大概念与核心素养的初中地理教学设计——以“世界的经济发展差异与区域合作”为例.docx

基于学科大概念与核心素养的初中地理教学设计——以“世界的经济发展差异与区域合作”为例

一、教学内容分析

??本章节隶属于初中地理（七年级上册）关于世界人文地理格局的收尾与升华部分，其课程标准要求聚焦于“地域发展差异”与“国际合作”两大主题。从知识技能图谱看，学生需掌握的核心概念包括“国家发展差异的主要表现与成因”、“经济全球化”、“重要的国际组织（如联合国）”、“可持续发展”等。这些概念并非孤立存在，而是在此前学习的“世界人口”、“语言与宗教”、“聚落”等人文地理要素基础上，进行的一次系统性整合与价值提升，旨在引导学生从“是什么”的现象描述，迈向“为什么”的成因探究和“怎么办”的责任思考，是构