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数学知识万以内数认识练习

数，是数学的基石，也是我们认识世界、理解世界的重要工具。万以内数的认识，是小学数学学习中的一个关键节点，它不仅是对百以内数认识的延伸，更是进一步学习更大数、更复杂运算的基础。掌握好这部分知识，能有效提升孩子们的数感，为后续数学学习铺平道路。本文将围绕万以内数的认识，提供一系列精心挑选的练习，帮助孩子们巩固基础，深化理解，提升应用能力。

一、知识要点回顾与梳理

在进行练习之前，我们先来简要回顾一下万以内数认识的核心知识点，这将有助于我们更有针对性地进行练习。

1.数的组成：理解万以内数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。明确数位顺序表，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位，以及相应的计数单位：个、十、百、千、万。相邻两个计数单位之间的进率是10。

2.数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

3.数的大小比较：先看位数，位数多的数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。

4.数的估计：结合具体情境，对万以内的数进行大致的估计，培养估算意识和能力。

二、练习精选

（一）基础巩固篇

1.填空题

(1)一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。

(2)三千七百五十是由（）个千、（）个百和（）个十组成的。

(3)一个数的千位上是5，个位上是8，其余各位上都是0，这个数是（）。

(4)最大的四位数是（），最小的五位数是（），它们相差（）。

(5)在数字6和8之间添上两个0，这个数是（），读作（）。

2.读写下面各数

(1)写作：_________读作：_________(假设有一个计数器图示：千位3颗珠，百位2颗，十位0颗，个位5颗)

(2)4009读作：_________

(3)六千零八十写作：_________

(4)8900读作：_________

(5)二千零三写作：_________

3.比较大小

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3456○3546

1001○999

5600○560

789○7890

2010○2001

（二）能力提升篇

1.按要求写数

(1)用2、0、5、8这四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（每个数字只能用一次）

(2)写出三个比3000大又比6000小的数：（）、（）、（）。

(3)写出一个只读一个零的四位数：（），写出一个不读零的四位数：（）。

2.想一想，填一填

(1)一个四位数，它的近似数是5000，这个数最大可能是（），最小可能是（）。

(2)用3、0、0、6组成的四位数中，一个零也不读的有（）和（）。

(3)一个数加上1就变成最小的四位数，这个数是（）。

3.解决问题

(1)学校图书馆买来一批新书，其中故事书有230本，科技书比故事书多一些，连环画比故事书少得多。科技书可能有多少本？连环画可能有多少本？（在合适的答案下面画“√”）

种类

200本

250本

500本

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科技书

连环画

(2)小明家到学校有两条路，第一条路长约1200米，第二条路比第一条路短一些。第二条路可能长多少米？（选择：1180米，900米，1300米）

三、参考答案与提示

（此处应有详细的参考答案及部分易错点提示，例如：读数时注意中间有零和末尾有零的情况；写数时注意哪一位上一个单位也没有要用0占位；比较大小时注意位数不同直接判断，位数相同从高位比起等。）

基础巩固篇

1.(1)个，百，万；(2)3，7，5；(3)5008；(4)9999，____，1；(5)6008，六千零八。

2.(1)3205，三千二百零五；(2)四千零九；(3)6080；(4)八千九百；(5)2003。

3.＜，＞，＞，＜，＞。

能力提升篇

1.(1)8520，2058(提示：要使数最大，数字从大到小排列；要使数最小，注意0不能在最高位)；(2)（答案不唯一，如3100，4500，5999）；(3)（答案不唯一，如3005，3500）。

2.(1)5499，4500(提示：近似数为5000，考虑“四舍”和“五入”两种情况)；(2)3600，63