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基于论证式对话的小学科学教学评价体系的构建与实施论文

**摘要**：本文探讨了基于论证式对话的小学科学教学评价体系的构建与实施。通过分析当前小学科学教学评价的现状与不足，提出了以论证式对话为核心的评价模式，旨在提升学生的科学素养和批判性思维能力。文章从理论基础和实践操作两个维度展开论述，详细阐述了论证式对话在小学科学教学评价中的应用策略及其对学生发展的积极影响。

**关键词**：论证式对话；小学科学教学；评价体系；科学素养；批判性思维

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**一、引言**

在当前教育改革的浪潮中，小学科学教学评价体系的构建与实施成为了教育界关注的焦点。科学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生科学素养和批判