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小学语文低年段识字游戏化教学中的情感教育实践研究论文

摘要：本文以小学语文低年段识字教学为研究对象，探讨情感教育在识字游戏化教学中的实践策略及其重要性。通过分析情感教育的内涵、价值以及在识字游戏化教学中的应用，旨在为提高低年段学生的识字兴趣和效果提供有益参考。

关键词：小学语文；低年段；识字游戏化；情感教育

一、引言

（一）情感教育在小学语文低年段识字游戏化教学中的重要性

1.情感教育有助于提高学生的识字兴趣

在小学语文低年段，学生的认知发展正处于关键期，他们对于新鲜事物充满好奇。情感教育作为一种关注学生情感体验的教育方式，能够激发学生对识字的兴趣，使他们更愿意投入到识字游戏中。通过情感教育