九年级物理全册第十五章第二节广播和电视教案2北师大版.docVIP

-九年级物理全册第十五章第二节广播和电视教案2北师大版

教学目标:

知识与技能:

1、了解无线电广播的大致工作过程。

2、大约了解电视的工作过程。

3、了解移动电话是如何工作的。

过程与方法：

经过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程,提高学生应用科学文化知识解决实际问题,概括总结的能力。

情感态度与价值观:

经过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步结识科技对当代生活的影响。

教学重难点:

1、无线电信号的发射和接受过程;

2、初步培养学生的收集资料、解决信息的能力;

3、初步结识科技对当代生活的影响。

教学过程：

一、課前活动

布置学生在課前运用能运用的一切资料：教材、科普书籍和网络等,从如下几种方面了解本节内容:

1、广播、电视的图像和声音是依托什么传过来的？

2、无线电信号是如何发射的？又是如何接受的?

3、电视的工作过程是什么?

4、移动电话是如何工作的?设立基地台的因素是什么?

5、无绳电话又是如何工作的？

二、課堂活动

1、电磁波是传递信号的载体。

a、引导学生运用他们在課前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是如何传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？

ｂ、在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比,强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。

归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。

２、无线电广播信号的发射和接受过程。

a、引导学生运用他们在課前找到的资料讲述广播信号的发射和接受过程。

在学生讨论的基础上讲述:

(1）信号的发射：一方面用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波;再由载波发生器产生高频电磁波，经过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最终经过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。

（2)信号的接受:先运用放在电磁波传播空间中的天线接受电磁波；因为天线可以接受诸多频率的电磁波，假如把它们都转变成声音,那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。所以需要再运用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波;假如把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，还不能使耳机发出声音。所以需要从高频电信号中取出音频信号,放大后送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。

归纳出信号的发射是由电台完成的，信号的接受是由收音机完成的。

3、电视信号的发射和接受过程。

a、引导学生运用他们在課前找到的资料讲述电视信号的发射和接受过程,稍稍谈一谈它与广播信号的发射和接受过程的区别。

b、在学生讨论的基础上讲述：电视信号分为图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接受与无线电广播的工作过程相同。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上,经过发射天线发射到空中。电视机的接受天线把这么的高频信号接受下来，经过电视机把图像信号取出并放大,由显像管把它还原成图像。