苏教版数学二年级上册教案可能性教学设计.docVIP

可能性

教学内容：

教科书第98—99页的内容。

教学目标：

1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2.初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受到生活与数学的联系。

3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点：

通过活动体验有些事件发生的确定性与不确定性。

教学难点：

理解和辨析“一定”、“可能”、“不可能”发生的事件。

教学教具：

课件、硬币、不透明口袋。

教学过程：

设计意图

教??学??过??程

“抛骰子”游戏取自于学生熟悉和喜爱的飞行棋活动，容易激发学生的学习兴趣。通过小组活动，亲身体验，初步地感受到“可能、不可能、一定”这三种可能性的情况。

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学生通过喜爱的摸球、转盘等活动，获得比较深刻的体验，初步地感受到不确定的现象，明白由于条件的不同，有些事件的发生是确定的，另一些事件的发生是不确定的，还有一些事件的发生是不可能的，并在一系列有意思的观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动中思维得到发展。

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让学生用自己的话来说说生活中的可能性事件，对他们的思维发展是一个很好的锻炼。

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充分地让学生“动”起来，使学生在自主宽松的环境中观察发现，探索操作，合作交流，自主探究。

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课尾让学生回顾一节课的收获及成功的感受，并将这种积极的情感带到课后、生活中，继续激发学生学习的兴趣和良好的学习情感。

一、联系生活，激趣引入

1.师：小朋友喜欢下飞行棋吗？飞行棋里有一颗“骰子”，你注意过骰子上有哪些点数吗？（1、2、3、4、5、6）。

棋子要起飞，必须抛到“6”，我们每次都能抛到“6”吗？（不一定）我们任意一抛，会是几呢？每个小朋友在小组里轮流试一试。

2.学生活动，抛骰子。

3.指名汇报自己抛到的点数。

小结：看来任意地抛，6个点数抛到的可能性都有。

师：你们抛到7了吗？这是为什么？如果把骰子上的每一个面上的数都改为7，任意地抛一抛，会是怎样的情况呢？这又是为什么？

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二、活动体验，探究问题

1.创设情境

导入：下面我们来做个很有意思的摸球游戏，老师这儿有三种颜色的球：红球、黄球、绿球，这些球分别装在三个袋子里。游戏的规则是：把手伸进袋子里先搅几下，然后任意摸出一个，看是什么颜色，摸完要把球放进袋子里。

2.摸球游戏

（一）摸1号袋子

（1）明确要求：每组同学轮流摸一次。

（2）学生活动。

（3）汇报交流，得出：摸到的都是红球。

（4）猜一猜：袋子里装着什么颜色的球？

（5）验证学生的想法。（板书：都是红色）

师：在这种情况下，任意摸一个，能摸出红球吗？一定能摸出红球吗？（板书：一定摸出红球）

（二）摸2号袋子

（1）学生活动。

（2）汇报交流，得出：有的摸到红球，有的摸到黄球。

（3）师：谁来猜一猜袋子里装着什么秘密？

（4）开袋验证。（板书：有红色也有黄球）

师：在这种情况下，任意摸一个，能摸出红球吗？一定能摸出红球吗？（不一定）（板书：可能）

（三）3号袋子会是怎样的情况呢？让我们也来摸摸看。

（1）学生活动。

（2）汇报交流，得出：有的摸到绿球，有的摸到黄球，都没有摸到红球。

（3）师：谁来猜一猜3号袋子里会是怎样的情况？

（4）开袋验证。（板书：没有红球）

师：在这种情况下，任意摸一个，能摸出红球吗？是“也许不能”还是“绝对不可能”？（板书：不可能）

（四）小结：在刚才的游戏中，对于“能摸到红球吗？”这个问题，我们发现有几种不同的情况？（三种：一定、可能、不可能）教师引导学生根据板书叙述：如果（），那么（）。

（五）试一试

（1）出示转盘：观察一下，上面有几种颜色？想一想，指针转动后，会停在哪里？

（2）学生猜测。

（3）学生每人试三次。

（4）汇报交流。

（5）小结：看来“指针会停在哪里”这个问题的情况也是不确定的，三种情况都有可能。

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三、联系生活，内化提高

1.师：在我们的生活中，除了转盘游戏、摸球游戏、骰子游戏，还有很多事情具有可能性。让我们一起来听听。

2.完成“想想做做”第3题

（课件出示）女：太阳一定从东面升起。

师：她用了“一定”来说，因为这件事是肯定会发生的。

男：今天老师可能会表扬我。

师：他用了什么来说的？这件事有可能会发生吗？

师：你也能用“一定”、“可能”、“不可能”来说说生活中的事吗？

学生说时，教师注意评价。

3.完成“想想做做”第1题

出示课件：智慧爷爷带来了3个袋子，让我们来瞧瞧里面装的是什么。（出示球）可是球的颜色不同，谁来分别说一说。

智慧爷爷问：从每个口袋中任意摸一个，一定是黄球吗？让我们先来看第一个口袋，任意摸出一个，一定是黄球吗？把你的想法说给旁边的小朋友听。从第二个口袋中任意摸出一个，一定是黄球吗？第三个口袋呢？先在