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小学低年级英语书写规范与教学案例

英语书写是小学低年级英语学习的重要组成部分，它不仅关系到学生英语学习的规范性和美观度，更对培养学生的学习兴趣、学习习惯以及细致耐心的品格具有深远影响。对于低年级学生而言，他们正处于语言学习的启蒙阶段和书写技能形成的关键期，因此，教师在教学中必须高度重视书写规范的指导，并结合学生年龄特点，采取生动有效的教学方法。

一、小学低年级英语书写规范要点

小学低年级英语书写以26个英文字母的认读和书写为核心。规范的书写应包括以下几个方面：

（一）正确的书写姿势

良好的书写姿势是保证书写质量的前提，也是保护学生视力和身体健康的需要。

*坐姿：身体坐正，背部挺直，双肩放平，胸部离桌沿一拳，头部略向前倾，双眼与纸面保持约一尺的距离。

*握笔姿势：采用三指执笔法，即拇指、食指从笔杆的前方握住，中指在笔杆的后方抵住，无名指和小指自然弯曲垫在下方。笔杆倾斜约45度，笔尖指向左前方。教师需反复示范，并及时纠正学生的错误握笔姿势。

（二）字母的书写规范

1.占格规则：

*大写字母：均占上两格（即第一线和第三线之间），顶格书写，不顶第一线，下端抵第三线。注意不要写出格。

*小写字母：根据其形状分为占上中格、中格、中下格以及上中下格四类。例如，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z占中格；b,d,h,i,k,l,t占上中格；g,p,q,y占中下格；f,j占上中下格（具体以所使用教材的书写体为准，教师需统一标准）。

2.笔画顺序：字母的书写应遵循正确的笔画顺序，这有助于培养学生的书写习惯和肌肉记忆，使书写更加流畅、规范。例如，大写字母“A”是先写右斜，再写左斜，最后写中间一横；小写字母“b”是先写一竖，再写右半圆。教师应在黑板上清晰示范每一个字母的笔顺。

3.笔画走向与倾斜度：手写体英文字母通常有一定的向右倾斜度（约10-15度），但目前部分教材也采用直立式书写。教师应根据所选用教材的要求，统一倾斜度标准，或不作硬性要求，但需保证书写的一致性和美观性。笔画的起笔、行笔、收笔要清晰。

4.间距：字母与字母之间的间距要均匀、适中，不宜过密或过疏。单词与单词之间一般空出一个小写字母“a”的宽度。

二、小学低年级英语书写教学案例

案例一：字母b和d的趣味书写教学

教学目标：

1.能正确认读字母b和d。

2.能掌握b和d的正确占格、笔画顺序和书写方法。

3.能区分并正确书写b和d，避免混淆。

教学准备：

字母卡片、四线三格黑板、彩色粉笔、学生活动手册、小奖品（如贴纸）。

教学过程：

1.热身与导入(Warm-upLead-in)

*唱字母歌，回顾已学字母。

*出示图片：一只小熊(bear)和一只小狗(dog)，引导学生说出单词，自然引出首字母b和d。

*教师：今天我们要认识两位长得很像的字母朋友，它们就是b和d。它们哪里像，哪里又不同呢？

2.新知讲授与示范(PresentationDemonstration)

*学习字母b:

*教师出示字母b的卡片，示范发音/b/。

*形象记忆：小朋友看，b像什么呀？（像数字6倒过来，像一个小拐杖，像我们伸出的右手，先竖后右半圆）

*书写示范：教师在四线三格黑板上用彩色粉笔（如红色写竖，蓝色写半圆）慢速示范b的书写：大写B占上中格，先写一竖，再写两个右半圆。小写b也占上中格，先写一竖（从上格中间开始，写到中格底线），再写一个右半圆（紧贴竖线，写在中格）。边示范边说笔顺：先写竖，再写右半圆。

*学习字母d:

*方法同b，发音/d/。

*形象记忆：d像什么呢？（像数字9倒过来，像一个反着的小拐杖，像我们伸出的左手，先竖后左半圆）

*书写示范：大写D占上中格，先写一竖，再写一个大半圆。小写d占上中格，先写一竖（从上格中间开始，写到中格底线），再写一个左半圆（紧贴竖线，写在中格）。边示范边说笔顺：先写竖，再写左半圆。

*对比区分b和d:

*教师将b和d的大小写卡片并排贴在黑板上，引导学生观察比较。

*编儿歌助记：像个6字b,b,b；像个反6d,d,d。或左手握拳d,d,d；右手握拳b,b,b。（让学生伸出左右手做相应手势辅助记忆）。

*小诀窍：看到b，右边有个小圆圈；看到d，左边有个小圆圈。

3.学生练习与教师巡视指导(PracticeMonitoring)

*书空练习：学生伸出小手，跟教师一起空中书写B,b,D,d，