部编版幼儿园科学启蒙期末试卷.docxVIP

引言：科学启蒙，点亮好奇之光

幼儿园阶段的科学启蒙，并非追求系统的知识灌输，而是旨在呵护幼儿与生俱来的好奇心，培养他们初步的观察、探究和思考能力。这份期末观察与评估内容，希望能为教师和家长提供一个视角，了解幼儿在科学领域的兴趣点与发展状况，以便更好地支持他们在科学的世界里快乐探索。评估应以日常观察为基础，结合情境化的互动与引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中展现其科学素养的萌芽。

一、自然探索与观察（约占30%）

（一）常见动植物的认知与观察

1.任务描述：教师准备几种幼儿生活中常见的动植物图片或实物（如：小狗、小猫、兔子、金鱼、向日葵、蒲公英、小草等）。

*观察点1：能否说出至少三种常见动植物的名称？

*观察点2：能否描述出所指动植物的一两个明显特征（如：兔子有长耳朵、蒲公英的种子会飞）？

*观察点3：对教师引导观察的动植物（如鱼缸里的小鱼），是否表现出持续的注意力，并主动提出简单的问题（如：小鱼吃什么？它会睡觉吗？）？

2.任务描述：引导幼儿回忆或观察幼儿园的自然角或户外环境。

*观察点1：能否说出看到过的几种自然现象（如：花开了、树叶黄了、下雨了、太阳出来了）？

*观察点2：对季节变化（如当前季节）的明显特征，能否有一些简单的感知和描述（如：夏天热，穿短袖；秋天叶子会掉下来）？

（二）对周围环境的感知与关注

1.任务描述：在日常活动中，观察幼儿对周围环境中事物的关注度。

*观察点1：是否会留意身边事物的变化（如：班级植物长高了、天气变了）？

*观察点2：是否对自然现象（如刮风、下雨、影子）表现出好奇，并愿意与同伴或老师交流自己的发现？

二、生活中的科学与简单工具（约占25%）

（一）认识常见的生活用品和简单工具

1.任务描述：出示几种常见的生活用品或简单工具图片或实物（如：杯子、勺子、牙刷、梳子、放大镜、小铲子、温度计模型等）。

*观察点1：能否说出这些物品的名称？

*观察点2：能否正确说出至少两种物品的基本用途（如：杯子用来喝水，牙刷用来刷牙）？

2.任务描述：提供安全的简单工具（如小放大镜）。

*观察点1：是否愿意尝试使用工具进行观察（如用放大镜看树叶的纹路）？

*观察点2：在使用过程中，是否表现出初步的操作兴趣和模仿能力？

（二）生活中的简单科学现象

1.任务描述：通过谈话或情景再现（如：洗手时）。

*观察点1：是否知道水会流动？

*观察点2：是否知道把糖或盐放进水里会怎么样（溶解现象，用幼儿能理解的语言描述）？

2.任务描述：引导幼儿回忆或体验（如：晒太阳感到暖和）。

*观察点1：能否感知到太阳的光和热？

*观察点2：是否知道白天和黑夜的区别？

三、物质与材料的初步认知（约占20%）

（一）常见材料的认识与分类

1.任务描述：准备几种常见的不同材质物品（如：小木块、塑料玩具、金属勺子、布块、纸等）。

*观察点1：能否通过看、摸等方式感知不同材料的特点（如：木头硬的、布是软的）？

*观察点2：在教师简单提示下（如：把能浮起来的东西放在一起），能否尝试对物品进行简单分类？

（二）简单的物理性质探索（以游戏形式进行）

1.任务描述：提供水盆、积木块、小石子、纸片等物品，进行“沉与浮”的游戏。

*观察点1：对物品在水中的不同状态（沉下去、浮起来）是否表现出兴趣？

*观察点2：能否说出看到了哪些东西沉下去了，哪些浮起来了？

2.任务描述：提供磁铁和一些小物品（如：铁钉、回形针、塑料片、纸片、木块）。

*观察点1：观察幼儿是否发现磁铁能吸起某些物品？

*观察点2：是否愿意尝试用磁铁去吸不同的东西，探索“磁铁能吸什么”？

四、简单的物理现象感知（约占15%）

（一）力与运动

1.任务描述：提供皮球、积木等玩具。

*观察点1：能否通过推、拉、滚、扔等方式使物体运动起来？

*观察点2：对物体的不同运动方式（如：球会滚、积木推倒会倒）是否有初步的感知？

（二）光与影

1.任务描述：在阳光下或灯光下，用手做简单的手影游戏，或用小玩具制造影子。

*观察点1：对影子的出现和变化是否感到好奇？

*观察点2：是否愿意尝试自己动手制造或改变影子？

五、探究能力与表达（约占10%）

（一）提问与思考

1.观察点1：在科学活动或日常生活中，是否会主动提出与科学相关的简单问题（如：为什么天会黑？小鸟为什么会飞？）？

2.观察点2：对教师提出的简单科学问题（如：我们怎么让小风车转起来？），是否愿意动脑筋思考，并尝试说出自己的想法？

（二）动手操作与表达交流

1.观察点1：在进行简单的科学小操作（如：串珠子、搭积木、给植物