《静女》课件 统编版高一语文必修上册 (2).pptxVIP

静女

——《诗经》中的爱情

学习目标

1.语言建构与运用：反复诵读诗歌，品悟诗歌内容的语言之美。

2.审美鉴赏与创造：揣摩诗歌内容，体味诗歌的人物形象之美。

3.思维发展与提升：品析诗歌意象，体会诗歌的情感之美。

4.文化传承与理解：感受我国古代人民对真挚爱情的向往，体味诗歌文化之美，引导学生树立健康的爱情观。

课堂导入

文学知识

文学知识

文学知识

朗读体会

朗读体会

shūsìyúxiànsāochíchú

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

luányítóngwěiyuèyìrǔ

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

kuìtíxúnfēirǔyí

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

静女

《诗经》

字词梳理

静女《诗经·邶风》

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

【静女】娴静的女子。静：娴静。

【邶】(bèi)邶国(今河南汤阴境内)。

【姝】(shū)姝,美丽。

【俟】(sì)等待，等候。

【城隅】(yú)城角。一说是城边的角楼。

【爱】同“薆”(ài)，隐藏。

【见】(xiàn)同“现”，出现。

【踟蹰】(chíchú)徘徊不定。

【娈】(luán)美好。

【贻】(yí)赠送。

【炜】色红而光亮。

【说】同“悦”，喜悦。

【怿】喜悦。

【女】同“汝”，第二人称代词。

【牧】城邑的远郊。

【归】同“馈”，赠送。

【洵】诚然，确实。

【匪】同“非”，表否定判断。

诗歌翻译

静女《诗经·邶风》

静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。

文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。

牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。

整体感知

爱情诗

第一章写我赴约前往，却不见静女，我搔首踟蹰。

第二章写静女赠我彤管。

第三章写静女赠我荑，荑之所以美是静女所赠。

合作探究

合作探究

情人相约图情人相见图情人相别图

“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格,与爱人躲猫猫.

表现她们相恋已久,恋慕至深

合作探究

【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了。

合作探究

“说怿女美”这句话，一语双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美,表现我对“静女”的爱恋.

合作探究

合作探究

彤管：初生时红色管状的草

荑：初生的白色茅草

分析人物形象

娴静美丽

大胆开放

活泼俏皮

多情率真

幸福喜悦

真诚守信

憨厚朴实

痴情重义

艺术特色

诗歌主旨

《邶风.静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。表现了他们健康纯真的感情。反映了古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的向往与追求。

课堂小练

诗经·桃夭

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

【注】①归：出嫁。②(fén)：果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()

A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。

B．本诗第二章表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得硕大，象征着新娘早生贵子。

C．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻、最好的颂辞。

D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用反复手法，章与章句型重复，字面也大体相同，具有一咏三叹之妙。

D

章法结构上不是反复手法，而是重章叠句。

课堂小练

(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

本诗以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。

以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，