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高中美术基础课程教学设计范例

一、课程名称：造型的基础——素描静物写生

二、授课对象：高中一年级学生

三、课时安排：2课时（每课时45分钟）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解素描的基本概念、工具材料及其特性。

2.初步掌握观察物象的基本方法，学会从整体到局部，再从局部回到整体的观察方式。

3.学习并运用线条表现物象的形体结构、明暗层次和空间关系。

4.完成一幅简单的素描静物写生作品，做到形体基本准确，线条运用得当。

（二）过程与方法

1.通过欣赏优秀素描作品，引导学生感知素描的艺术魅力，激发学习兴趣。

2.教师示范与讲解相结合，引导学生理解素描的基本原理和表现技法。

3.组织学生进行小组讨论和实践操作，鼓励学生在实践中探索和发现。

4.通过作品展示与评价，培养学生的审美判断能力和自我评价能力。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生对造型艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。

2.引导学生养成细致观察、耐心表现的良好学习习惯。

3.鼓励学生勇于尝试，大胆表现，激发其艺术创造力和表现力。

4.培养学生尊重劳动成果、虚心听取意见的品格。

五、课程重点与难点

（一）课程重点

1.正确的观察方法的建立：整体观察，比较观察。

2.物象基本形体结构的理解与表现。

3.线条的运用：线条的轻重、缓急、粗细变化及其在表现物象中的作用。

（二）课程难点

1.如何将立体物象准确地表现于平面的画纸上，理解并表现物象的空间感和体积感。

2.明暗调子的初步认识与简单运用，区分物体的受光、背光、反光等基本明暗关系。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教材、PPT课件（包含素描作品欣赏、工具材料介绍、观察方法图解、步骤示范图等）。

2.素描工具材料实物：画板、画纸、铅笔（不同型号）、橡皮、美工刀、静物（如苹果、陶罐、书本、几何体等组合）。

3.范画（不同阶段的步骤范画及完成作品）。

4.多媒体设备、实物投影仪。

（二）学生准备

画板、画纸（素描纸）、铅笔（HB、2B、4B各若干）、橡皮、美工刀或卷笔刀。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.提问与引导：同学们，我们生活在一个丰富多彩的世界，身边的一切事物都有其独特的形态。大家有没有想过，如何用最简单的工具把它们在纸上表现出来呢？（引导学生思考）

2.作品欣赏：展示几幅经典的素描静物作品（如达芬奇、伦勃朗或优秀现代素描作品），引导学生观察作品中物象的形态、光影和质感。提问：“这些作品是用什么工具表现的？它们给你带来了怎样的感受？”

3.引出课题：通过欣赏，我们感受到了素描艺术的独特魅力。今天，我们就一起来学习素描的基础知识，尝试用铅笔来描绘我们身边的静物——这就是我们今天的课题：造型的基础——素描静物写生。

（二）新课讲授与探索（约15分钟）

1.素描的概念与工具材料（约5分钟）

*素描的概念：简要介绍素描是造型艺术的基础，是以单一或少数几种颜色的绘画工具（主要是铅笔、炭笔等），通过线条、明暗等造型手段来表现物象的形体、结构、空间、光影、质感等的绘画形式。

*工具材料介绍：

*画板、画纸：强调画纸的选择（素描纸的纹理、厚度）。

*铅笔：介绍不同型号铅笔（HB、B系列）的软硬程度及用途（HB、2B用于起稿和深入刻画亮部，4B、6B等用于铺大色调和暗部）。

*橡皮：普通橡皮、可塑橡皮的使用方法和注意事项。

*其他：美工刀（削笔）、纸巾或擦笔（用于揉擦调子，增加柔和感）。

2.观察方法——整体观察（约10分钟）

*观察的重要性：“画得像不像，首先看观察得对不对。”强调观察是素描的第一步，也是关键。

*整体观察法讲解：

*比较观察：引导学生将静物组合中的各个物体联系起来看，比较它们的大小、高矮、远近、形状特征。例如，比较苹果和陶罐的大小比例，比较不同物体的倾斜角度。

*结构观察：透过物体的表面，理解其内在的结构关系。例如，苹果可以理解为一个球体的变体，陶罐的口、颈、腹、底的穿插连接。

*示范与互动：教师在实物投影仪下或黑板上，以准备好的静物组合为例，引导学生一起进行观察分析。提问：“这个陶罐和苹果，哪个更高一些？它们之间的距离大概是多少？这个陶罐的肚子是向哪个方向鼓出来的？”鼓励学生大胆发言，纠正学生易犯的“局部观察”错误。

（三）技法学习与示范（约20分钟）

1.构图与起稿（约10分钟）

*构图的基本要求：画面要饱满、均衡，主体物突出，物体之间要有疏密、主次关系。避免物体过小、过大、过偏。

*起稿步骤示范：

*用轻松的长直线确定物体在画面中的大致位置和基本轮廓，画出整体的外形剪影。

*进一步确定各个物体的具体