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幼儿园中班夏季主题班会演讲人2025-12-18

04/夏季生活与健康：科学度夏的“生活指南”03/夏季自然现象的感知与探索02/夏季主题班会的教育价值与目标定位01/幼儿园中班夏季主题班会PPT教学课件06/夏季乐趣与环保：共享“绿色夏天”05/夏季安全：守护“夏日童趣”目录07/夏季主题班会的总结与延伸

01幼儿园中班夏季主题班会PPT教学课件ONE

02夏季主题班会的教育价值与目标定位ONE

夏季主题班会的教育价值与目标定位夏季作为一年四季中充满活力与变化的季节，对幼儿园中班幼儿的认知发展、生活经验积累和社会性培养具有重要教育意义。中班幼儿（45岁）正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对季节的感知已从简单的“天气热”逐步发展为对自然现象、生活规律的多维度探索。本主题班会以“夏天在哪里”为核心，通过“感知—认知—实践—内化”的递进式设计，实现以下目标：

1.认知目标：引导幼儿感知夏季的主要特征（气温、降水、动植物变化），理解夏季与生活的联系（饮食、作息、安全）。

2.技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力，学会夏季基本的生活技能（如正确喝水、防晒、防蚊虫）。

夏季主题班会的教育价值与目标定位3.情感目标：激发幼儿对夏季自然现象的好奇心和探索欲，体验夏季活动的乐趣，萌发热爱自然、珍惜生命的情感。

4.社会目标：增强幼儿的自我保护意识和社会规则意识（如防溺水安全、垃圾分类），学会在集体活动中合作分享。

03夏季自然现象的感知与探索ONE

夏季自然现象的感知与探索夏季的自然现象是幼儿最直观的感知对象，通过多感官参与，帮助幼儿建立对夏季的科学认知。本部分分为“天气的变化”“动植物的‘夏装’”“夏天的声音”三个模块，引导幼儿从整体到局部、从现象到本质逐步探索。

天气的变化：从“热”到“多变”的认知升级夏季的天气具有“高温、多雨、多变”的特点，中班幼儿对“热”有直接体验，但对“为什么热”“雨后为什么凉快”等问题充满好奇。通过以下活动设计，帮助幼儿理解夏季天气的科学原理：

天气的变化：从“热”到“多变”的认知升级气温的“秘密”No.3活动1：温度计的“红线”：出示幼儿用温度计（红色液体），引导幼儿观察夏季气温（如35℃）与春季（如20℃）的区别，通过触摸教室窗台、地面感受“热辐射”，理解“夏天太阳公公的能量变强了”。活动2：影子游戏：在早晨、中午、下午三个时段带领幼儿观察自己的影子变化，用粉笔在地上描画影子轮廓，讨论“为什么中午影子最短”（太阳高度角最大，影子最短），直观感受太阳对气温的影响。活动3：“热乎乎”的词汇库：结合图片（如流汗的冰淇淋、晒软的柏油路），学习描述热的词语（“炎热、酷热、闷热、火辣辣”），鼓励幼儿用“今天热得我……”造句，发展语言表达能力。No.2No.1

天气的变化：从“热”到“多变”的认知升级降水与彩虹：夏天的“魔术”活动1：雷阵雨的形成：播放雷阵雨视频（乌云密布→闪电雷鸣→大雨倾盆），用“水蒸气→小水滴→云→雨”的简单示意图，结合“烧水时水蒸气遇冷变成小水珠”的生活经验，帮助幼儿理解降水原理。活动2：彩虹实验：在暗室中用手电筒照射三棱镜，在墙上形成彩虹；或在晴天用喷壶向空中喷水，引导幼儿观察“彩虹像什么”（滑梯、七彩桥），学习彩虹的颜色排序（红橙黄绿青蓝紫），并延伸“为什么雨后才有彩虹”（阳光照射小水滴折射形成）。活动3：“雨滴的旅行”绘本共读：阅读绘本《小水滴的旅行》，引导幼儿跟随小水滴经历“蒸发→凝结→降雨→汇入河流”的过程，感受水的循环，渗透环保意识（“我们要爱护水资源，让小水滴一直旅行”）。123

动植物的“夏装”：适应环境的生存智慧夏季动植物的变化是生命教育的生动素材，引导幼儿观察“为什么荷花开了”“为什么蝉叫得响”，理解生物与环境的相互适应。

动植物的“夏装”：适应环境的生存智慧植物的“夏日盛装”荷花与荷叶：展示荷花、荷叶图片或实物，引导幼儿观察“花瓣的形状”（层层叠叠）、“荷叶的表面”（有蜡质，不沾水），通过“小水珠在荷叶上滚来滚去”的实验，理解“荷叶效应”在生活中的应用（如防水伞、雨衣）。12树木的“防晒衣”：观察梧桐树、银杏树的树叶，对比夏季（深绿、茂密）与秋季（发黄、稀疏）的树叶差异，通过“树叶的气孔”简易实验（在树叶上涂凡士林，观察水珠凝结），理解树叶通过蒸腾作用调节植物体温，同时为人类提供遮荫。3西瓜的秘密：切开西瓜，观察“瓜瓤的颜色”（红、黄、白）、“瓜子的排列”，品尝不同品种的西瓜（麒麟瓜、黑美人），讨论“为什么西瓜夏天最多”（夏季高温，西瓜含水量高，能解暑），延伸“西瓜籽的种植”活动（将瓜子埋在土里，观察发芽过程）。

动植物的“夏装”：适应环境的生存智慧动物的“夏日歌单”蝉的“歌声”：播放蝉鸣音频，观察蝉的图片（有翅膀、复眼），通过“蝉的幼虫在地下生活23年，才钻出